Browsing by Author "張秀慧"

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    Gordon 音樂學習理論融入團體鍵盤視奏教學之行動研究
    (2024) 張秀慧; Chang, Hsiu-Hui
    本研究以Gordon音樂學習理論為基礎，設計適合團體鍵盤班之視奏教學活動，透過活動實施，探討學生視奏時之音高、節奏、視奏即興等改變狀況，並在教學設計、學生學習與教師省思中進行修正與再造，以作為未來研究參考。本研究為行動研究，四位國小六年級學生參與教學活動，教學實施共三循環十二堂課，評量包含前測及每一循環結束後評量共四次，研究工具包含視奏評量表、教學設計、觀察紀錄表、教學日誌及學生訪談紀錄表，研究資料以質性編碼、描述性統計與皮爾森相關係數進行分析。本研究發現如下： 一、Gordon音樂學習理論有助於視奏之音高、節奏與視奏即興等教學活動設計 。 二、音高部分，學生的高音表現優於低音，故視奏時應加強低音訓練。 三、節奏部分，學生在大/小分拍表現優於分割拍/延長拍，所有學生4/4/拍成績皆有進步。 四、學生視奏時之音高表現優於節奏。 五、學生們在視奏即興部份，和弦判斷與固定拍表現皆有進步，固定拍表現優於和弦判斷。 六、學生達到視奏即興進步所需要的學習時間長度不一，教學者應善加觀察學生差異並輔以適當教學計畫。 七、團體學習方式有助於視奏教學活動。 最末，根據研究結果，本研究針對教學設計、視奏測驗與未來研究提出相關建議。