Browsing by Author "徐榕妤"

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桃園市國民中學童軍團部設置現況與使用情形之研究
(2018) 徐榕妤; Hsu, Jung-Yu
本研究目的主要在了解桃園市國民中學童軍團部設置現況與使用情形，並分析歸納理想團部的樣貌。本研究以、「田野調查法」、「問卷調查法」、「訪談調查法」為研究方法，針對桃園市境內五十七所國民中學，進行相關研究。本研究以相關表格、影像記錄、調查問卷等為研究工具，進行問卷調查，並與有意願參與本研究團長進行訪談，獲至相關的訊息探討理想童軍團部的樣貌。研究結果有以下結論：一、桃園市國民中學童軍團部設置現況 (一)桃園市 57 所國民中學中有 23 所學校設置童軍團，有設置童軍團部為 15 所，8 所有童軍團但無童軍團部。 (二)童軍團部區位大多設置在一樓並遠離教學區，童軍團部有的會結合器材室與童軍教室合而為一使用；若空間足夠可以有器材室、童軍教室、童軍團部各一間。內部空間規劃大多劃分為器材區、會議區、圖書區、檔案資料區。並包含象徵性意涵的佈置。二、桃園市國民中學童軍團部使用情形 (一)團員最常到團部的時段為午休時段，在團部內最常進行的活動為進行團集會。 (二)童軍團成員使用童軍團部需求程度最高為「社會文化需求」。 (三)童軍團成員認為童軍團部最重要的功能為提供「學習訓練」。 (四)童軍團員使用童軍團部滿意度最高為對夥伴間社會交流及文化傳承的功能感到最滿意。 (五)童軍團成員希望團部可增加的佈置：最多的為「活動照片」，接下來依序為「旗幟」、「領巾」、「團員名冊」、「團史」、「歷屆活動檔案」等。三、具有歷史保存意涵的童軍團部空間 (一)具有歷史保存意涵之童軍團部空間的要件 1.團部的空間規畫有器材區、文物區、資料檔案區、圖書區、辦公區。 2.團部的展示品有照片展示、文物展示、童軍活動介紹。 (二)童軍團部如何成為具有歷史保存意涵的空間 1.空間的永續經營，有一個固定的、可長期規劃經營的空間。 2.重視文物的保留，童軍團長對文物保留的意識相當重要。 3.鼓舞團員的參與，使團部成為所有團員的歷史共同體。四、童軍團部空間的重要性及元素 (一)童軍團部空間很重要，對經營童軍團有所助益。 (二)童軍團部空間的元素為有活動空間、區域規劃、象徵性標誌的陳列。