Browsing by Author "戴文雄"

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    五年級與六年級學生對「槓桿」之想法類型探討
    (2009) 戴文雄; WEN-HSIUNG TAI
    本研究的主要目的在於探討五、六年級學生對於「槓桿」的想法類型，藉由「槓桿原理之理解問卷」、「槓桿之判定問卷」的半開放式紙筆測驗，以及半結構式晤談來了解學生對於槓桿原理的理解情形，並歸納其對於槓桿的想法類型。研究對象分別為國小五、六年級學生各136人與133人，合計269人。研究發現如下： （1）六年級學生對「槓桿定義、轉動概念、轉動條件、名詞理解及效果判定」的理解，表現皆顯著優於五年級學生。 （2）五、六年級學生對於槓桿的判定，在第一類槓桿的表現並無顯著差異； 在非槓桿物體、第二和三類槓桿的表現，六年級學生顯著優於五年級學生。 （3）學生對槓桿之想法類型包括：外觀、施力、支撐、擺動、省力、類蹺蹺 板、三點共存、轉動八種類型。五年級學生常以施力、支撐、擺動的想法來判定槓桿，而六年級學生常以三點共存的想法來判定槓桿。
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    因應產業電腦化電腦製圖所需能力項目之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 1998-06-??) 康鳳梅; 戴文雄
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    多媒體電腦輔助學習系統建構模式之研究
    (資訊中心, 1997-06-??) 戴文雄; 胡俊宏; 陳華昌; 郭德盛
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    實用技能學程學生人格特質、自我效能與學習動機之研究
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2009-06-??) 戴文雄; 張永福; 陳穎謙; 陳清檳
    本研究旨在探討高中職實用技能學程學生人格特質、自我效能與學習動機之差異與相關。主要研究對象為台灣地區高中職實用技能學程學生，採分層隨機叢集抽樣，共發出2,255份問卷，有效問卷1,881份，有效問卷回收率為83.4%，並以t考驗與典型相關統計方法處理與分析問卷資料。根據統計分析及研究結果顯示：一、實用技能學程人格特質高分組學生之自我效能顯著高於人格特質低分組學生之自我效能。二、實用技能學程人格特質高分組學生之學習動機亦顯著優於人格特質低分組學生之學習動機。三、實用技能學程學生之自我效能與學習動機達顯著正相關。
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    線上適性測驗系統之研究--以空間能力為例
    (2004) 盧永昌
    本研究旨在建構一個動態式主從架構的「網路適性測驗系統」，以提供高職學生一個空間能力電腦網路輔助測驗的環境，並期能藉由試題反應理論的特性，達到測驗適性化與網路化，並評估此系統的使用效益及實用性。 本研究是以系統雛型法進行系統開發，歷經系統規劃、系統分析、系統設計等步驟以建構出系統雛型，並對此雛型不斷的進行系統維護與修正，循序漸進完成平台的發展。最後，以台中聖英資訊公司及山榮科技公司共七位專家進行系統功能面的專家評估，並以國立秀水高工教職員8人、學生42人共50人，實施線上操作與評估。本研究之結論如下： 一、 使用系統雛型法，較能達成教師與學生對空間能力之網路適性測驗系統平台的需求。 二、 「網路適性測驗系統」有助於學校推展電腦輔助測驗。 三、 透過本系統的評量記錄，教師可以瞭解學習者的學習狀況、進度，並可以激發學生上網進行線上測驗意願。 四、 「網路適性測驗系統」具有以下的特色：教師可以自行在線上建立及維護題庫、多元的選答題型、測驗時間的長短自訂、教師容易查詢試題參數、學生可以隨時查詢個人測驗結果、系統自動寄發正式成績單。 最後，提出具體建議作為系統後續發展與研究的參考。