Browsing by Author "施芳婷"

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    創造思考教學融入高中藝術生活課程對進修學校學生創造力影響之研究－從創意廣告課程出發
    (2013) 施芳婷; Shih, Fang-ting
    本研究旨在探討自編的「創造思考教學融入高中藝術生活課程－以創意廣告為主題」對提升進修學校學生創造力之影響；研究對象為新北市某高中進修學校二年級學生，實驗組接受「創造思考教學融入藝術生活課程」，共25 位學生；控制組接受「一般藝術生活教學活動」，共23 位學生，兩班皆由研究者親自擔任教學，自101學年度上學期九月開始至十二月止，為期十週，每週一堂課，每節課50分鐘，共十節課。本實驗方法是實驗組及控制組學生於課程前後，利用「陶倫斯創造力測驗成人適用精簡版」(Abbreviated Torrance Test for Adults,簡稱ATTA)進行測驗，將所得資料以獨立樣本T檢定加以統計分析；並將兩組學生經不同教學方法學習後所拍攝之創意廣告影片，以專家評量(Consensual Assessment Technique, CAT)的方法給予評分，最後輔以質性資料，來呈現創造思考教學的學習成效及學生的學習反應。此研究目的，是期望透過「創意思考教學」策略的參與和觀察，探究該課程對高中進修學校學生之創造力表現關係。 經本論文研究後獲得幾項結論：(一) 藝術生活課程之創意廣告教學的介入對於進修學校學生其創造性思考活動能力的提升，有顯著的進步；(二) 實驗組學生接受創意思考課程後，其產出之作品，經專家共識評量，相較於控制組，較具備創造力的特質；(三) 學生在實驗期間，有興趣接受研究者自編的藝術生活創意教學的教材及教學實施；(四) 實驗組在接受創意思考教學的過程後，學生對創造思考的興趣有所提升，並且願意運用於日常生活中。 並依據上述研究結論，提出具體建議，以供各界教學與未來相關研究之參考。