Browsing by Author "曾淑娟"

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台灣閩南語口語變調與韻律分界
(2008) 李姿倫; Lee, Tzu-Lun
本論文研究目的在於探討台灣閩南語變調與口語韻律之間的關係，以及變調規律在口語語流中的韻律表現，期望從口語韻律的角度來研究台灣閩南語的變調現象。研究語料是一則10分36秒的自發性口語對話，為陌生人對談，採用平常自然的談話方式進行。兩位發音人分別為40歲及52歲的女姓，皆以台灣閩南語為母語。研究結果顯示：（一）變調分界與韻律分界的對應比例達四分之三，顯示台灣閩南語口語韻律結構與語法結構有相當程度的一致性。（二）變調分界處不一定出現停頓、拖長等現象，變調組末尾音節甚至於傾向縮短時長；凡是變調組末端音節拖長或是之後接有停頓時，其變調分界一定對應韻律分界。換言之，只有變調組邊界等同韻律單位邊界，才會出現停頓以及邊界前延長效應。（三）當韻律單位末尾為變調音節時，亦即韻律與變調分界不對應時，邊界前音節延長效應更加明顯。顯示說話者在大腦信息擷取不順時，傾向加強言談中斷處的韻律特徵，以使聽者易於辨別所接收的是否為完整之言談信息。（四）變調與韻律分界對應的位置也是語碼轉換的位置之處，可見當語法結構與韻律結構一致時，容易幫助語碼轉換。變調規律主要是配合語法結構來運作，然而變調語音的呈現卻是在口語的環境之中，台灣閩南語的變調現象可以說是台灣閩南語使用者在綜合語法線索與韻律線索之後的口語言談表現。
屏東市某國中學生愛滋病預防行為意圖及其影響因素之研究~PRECEDE－PROCEED 模式之應用~
(2010) 曾淑娟
本研究目的主要在探討國中學生愛滋病預防行為意圖的現況，並應用PRECEDE－PROCEED 模式為研究架構，探討愛滋病預防行為意圖相關因素。研究母群體為就讀於屏東市某國中七、八、九年級之學生，採分層集束隨機取樣方法進行抽樣，共得有效樣本407 份。採自編結構式問卷，以團體自填問卷方式收集資料。重要結果歸納如下：一、研究對象的愛滋病預防行為意圖高。二、在素質因素中，愛滋病知識方面，屬於中上程度的了解；在愛滋病態度方面，偏向正面態度；在愛滋病預防行為自我效能方面，顯示其愛滋病預防行為自我效能高。愛滋病知識與愛滋病預防行為意圖之間無關；愛滋病態度、愛滋病預防行為自我效能與愛滋病預防行為意圖之間呈正相關。三、在使能因素中，學校健康資源利用方面，學生在校內最常見的愛滋病訊息來源，前三名依序是老師上課告知、學校播放愛滋病影片、校外專家到校演講。平面媒體提供的健康訊息，前三名依序是愛滋病宣導海報、報紙、愛滋病宣導冊子。電子媒體提供的健康訊息，前三名依序是電視新聞、電腦網路、電視節目。學校健康資源與愛滋病預防行為意圖之間呈正相關。媒體提供的健康訊息與愛滋病預防行為意圖之間無關。四、在增強因素中，愛滋病預防行為社會支持屬於中等程度。以社會支持來源分析，愛滋病預防行為師長社會支持最高，其次是愛滋病預防行為父母社會支持，愛滋病預防行為同儕社會支持最低。愛滋病預防行為師長社會支持、愛滋病預防行為父母社會支持與愛滋病預防行為意圖之間呈正相關。愛滋病預防行為同儕社會支持與愛滋病預防行為意圖無關。五、愛滋病預防行為自我效能、愛滋病態度及愛滋病預防行為父母社會支持為影響愛滋病預防行為意圖之重要因素，其中以愛滋病預防行為自我效能對愛滋病預防行為意圖影響最大。
從教師甄選到成為正式教師：一位國小教師之敘事探究
(2023) 曾淑娟; Tseng, Shu-Chuan
本研究旨在探討教師成為正式教師所經歷的教師甄選經驗，以敘事研究為研究取徑，藉由一位國小教師之生命故事，瞭解教師追尋正式教師的起心動念，並循著教師甄選經驗的歷程對於教師想像和教師職涯之意義與影響。因應《師資培育法》的施行和少子化現象，致使從教師甄選成為正式教師之路更是舉步維艱。故事中的刺蝟老師擔任代理教師7年，如今已是正式教師，憶起當初欲為人師的苦與甜，藉由回想與傾訴其生命經驗，讓我們瞭解身為一位教師不僅需具有耐心、溝通技巧、跨領域教學和雙語能力等專業素養，也需擁有一顆「莫忘初衷」的心，方能在教育的旅程中，實踐人師，成就每一位孩子。