Browsing by Author "曾琬婷"

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以關注本位採用模式探討臺北市國中地理教師關注環境教育議題融入教學之研究
(2015) 曾琬婷; Tseng, Wan-Ting
　　本研究旨在以關注本位採用模式，探討臺北市國中地理教師對環境教育議題融入教學之關注階段現況及與不同背景變項間的差異情形、探討其對於環境教育議題融入教學實際的使用層次、並進一步探究其關注階段與使用層次間的關係。　　在關注階段的探討上，本研究採問卷調查法，以立意取樣的方式，實施「國中地理教師對環境教育議題融入教學之關注階段問卷」，回收124份有效問卷，再以SPSS 22 for Windows進行資料分析與討論；在使用層次的探討上，以訪談法之立意取樣的方式對5位受訪教師進行半結構式訪談，分析研究對象之使用層次情形。依據研究目的與問題、研究結果與分析，本研究發現：一、整體關注階段以「後果關注」階段為最高。二、在「性別」、「教育程度」、「學校規模」、「是否為學校環境教育指定人員」、「是否已取得環境教育人員認證」、「是否為環境教育相關社團成員」之背景變項，對環境教育議題融入教學的關注階段達顯著差異；「年齡」、「教學年資」對環境教育議題融入教學的關注階段具有相關性。三、本研究之五位不同最高關注階段的受訪教師，其在環境教育議題融入教學之「關注階段－使用層次」分別為：「察覺－機械式地使用」、「個人－例行化」、「後果－統整」、「合作－精緻化」與「再關注－精緻化」。四、關注階段與使用層次間存有相互關聯性，但兩者之間仍可能受不同性質的問題而有所影響。
創新「台灣鄉土藝術文化教育」發展趨勢之研究
(2009) 曾琬婷
本研究旨在探討「台灣鄉土藝術」教育之現況及鄉土藝術教育未來發展之趨勢。研究方法採用文獻探討、問卷調查與訪談調查，透過資料整理與調查分析，針對我國「鄉土藝術」教育及鄉土藝術文化發展趨勢提出可行之結論與建議，作為我國未來藝術課程發展之參考依據。本研究獲得具體發現與結論為：一、台灣鄉土藝術教育為因應社會多元化的發展，教材的編列應考量各地方的傳統文化特色，以數位化及生活化的方式呈現，並舉辦相關活動，使學生能親身體悟鄉土文化之美，達到教學成效。二、台灣鄉土藝術教育有助於培養學生具備多元文化的新社會價值觀，及對鄉土藝術活動的興趣以及欣賞能力。另一方面，須加強學生對藝術產業現況和趨勢的理解及傳統與現代觀念接軌的能力。三、鄉土藝術教師應提昇其專業知能，具備數位化多媒體的應用能力，及統整創新教材與編製教具的能力，方能發揮教學效能；而教育行政單位應提供專業師資培育課程，建立專業制度，才能實踐「鄉土藝術」的教育目標。四、近世紀世界各國大力推動藝術文化，各縣市應多發展各地方之特色活動，不但能提升藝術文化之價值，且對發展地方的文化觀光產業、提升經濟產能、邁向國際化，也大有助益。根據研究結果，研究者對教育行政當局、教師與未來研究者提出若干建議，以作為政策、教學與研究之參考。
結合圖與上下文語言模型技術於常見問答檢索之研究
(2021) 曾琬婷; Tseng, Wan-Ting
近年來，深度學習技術有突破性的發展，並在很多自然語言處理的相關應用領域上也有相當亮眼的效能表現。而且大量資訊快速得傳播，如何更有效地取資訊仍是一項重要的課題，其中FAQ (Frequently Asked Question)檢索任務也成為重要的技術之一。FAQ檢索無論在電子商務服務或是線上論壇等許多領域都有廣泛的應用；其目的在於依照使用者的查詢(問題)來提供相對應最適合的答案。至今，已有出數種FAQ檢索的策略被提出，像是透過比較使用者查詢和標準問句的相似度、使用者查詢與標準問句對應的答案之間相關性，或是將使用者查詢做分類。因此，也有許多新穎的基於上下文的深層類神經網路語言模型被用於以實現上述策略；例如，BERT(Bidirectional Encoder Representations from Transformers)，以及它的延伸像是K-BERT或是Sentence-BERT等。儘管BERT以及它的延伸在FAQ檢索任務上已獲得不錯的效果，但是對於需要一般領域知識的FAQ任務仍有改進空間。因此，本論文中總共分成五大階段做研究。首先探討三種不同FAQ檢索策略同時比較不同策略和方法的結合在FAQ檢索任務之表現。第二，討論如何透過使用知識圖譜等的額外資訊來強化BERT在FAQ檢索任務上之效能，並提出利用非監督式的知識圖譜注入增進模型。第三，透過監督式方法和非監督式方法結合來改進FAQ檢索多種答案型態造成模型效果不佳之情形。第四，透過投票機制(voting mechanism)做重新排序再次改良模型效果。最後，我們透過圖卷積神經網路(Graph Convolutional Network, GCN)結合上下文語言模型(BERT)的方式使得模型可以透過建立異質圖(Heterogeneous graph)考慮到查詢(問題)之間的關聯性。我們在中文臺北市政府問答語料(TaipeiQA)進行一連串的實驗同時針對資料擴增(Data augmentation)的方法做研究探討。由實驗結果顯示，我們所提出的方法可以使得一般的FAQ檢索應用有某些程度上效果的提升。
青少年成癮物質使用態度、社會影響、拒絕自我效能與成癮物質使用意圖及行為之關係研究－以桃園縣國中學生為例
(2011) 曾琬婷; Wan-Ting Zeng
本研究旨在瞭解桃園縣國中學生之成癮物質使用態度、社會影響和拒絕自我效能與成癮物質使用意圖及行為的現況，以及檢視其成癮物質使用態度、社會影響和拒絕自我效能對其成癮物質使用意圖及行為之影響。研究對象為98學年度第2學期桃園縣國民中學學生，採分層集束抽樣隨機從其中抽出15所學校，各校每一年級各一班，獲得有效樣本數為1,122名學生。研究工具為結構式問卷，以班級集體自填問卷方式蒐集資料。所得資料以t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析和邏輯斯迴歸分析等方法進行統計分析。本研究結果如下：一、受測學生目前有吸菸為59人(5.3%)，目前有飲酒為96人(18.9%)，曾經嚼檳榔有47人(4.2%)，曾經使用成癮藥物有7人(1%)。二、學生為男生、學業成績排名為後面三分之一、自覺吸菸態度愈不反對、拒絕吸菸自我效能愈低、母親有吸菸、好友有吸菸、好友對學生吸菸態度愈不反對，其吸菸意圖愈高。受測學生為男生、8年級、自覺吸菸危險性愈低、拒絕吸菸自我效能愈低、母親教育程度為國小/國中、好友有吸菸者，其愈易有吸菸行為。三、學生為自覺飲酒態度愈不反對、拒絕飲酒自我效能愈低、母親有飲酒、兄弟姊妹有飲酒、好友有飲酒、父親對學生飲酒態度愈不反對、好友對學生飲酒態度愈不反對者，其飲酒意圖愈高。受測學生自覺飲酒危險性愈低、拒絕飲酒自我效能愈低者、好友有飲酒、父親對學生飲酒態度愈不反對者，其愈易有飲酒行為。四、學生為男生、自覺嚼檳榔態度愈不反對、拒絕嚼檳榔自我效能愈低、父親有嚼檳榔、兄弟姊妹對學生嚼檳榔態度愈不反對，其嚼檳榔意圖愈高。學生自覺嚼檳榔危險性愈低、拒絕嚼檳榔自我效能愈低、父親有嚼檳榔、兄弟姊妹對學生嚼檳榔態度愈不反對者，其愈易有嚼檳榔行為。五、學生為學業成績排名為後面三分之一、自覺使用成癮藥物態度愈不反對、拒絕使用成癮藥物自我效能愈低者，其使用成癮藥物意圖愈高。建議透過教育介入及宣導，幫助青少年對使用成癮物質建立正確的態度並學習拒絕成癮藥物使用技巧，以降低青少年使用成癮物質的危害。