Browsing by Author "曾耀慧"

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    CoRT組織思考融入理財教學方案對國中學習障礙學生理財學習之研究
    (2017) 曾耀慧; Tseng, Yau-Hui
    本研究採行動研究，乃因研究者於從事特殊教育工作多年為增進學習障礙學生的理財知能，增進學習障礙學生之未來生活適應而希望發展系統理財教學方案而來。 本研究主要目的探討CoRT組織思考融入理財教學方案發展，及對所教學的三位學習障礙生本方案實施之歷程，以了解三位國中學習障礙學生於教學方案學習表現，並討論三位國中學習障礙學生學習使用CoRT組織思考於理財學習之表現及其意向。 本研究之結果如下： 一、 原發展共九個單元十四節課（四百二十分鐘），建議改為九個單元十八節課（五百四十分鐘）。並在繕寫教學方案時有具體評量標準及增加欄位明示可融入之課程領域。 二、 探討本教學方案教學歷程得到以下結論： 本教學方案可視學生先備知識狀況，選擇合適單元融入課程領域或調整單元教學順序； 部分單元教學時間不足；增加設計實作活動使學生精熟內容；發現本教學方案適合九年級學習障礙學生學習，亦可視內容及學生之先備知識融入各年級領域教學；運用多媒體設備及適當學習輔助工具使學習障礙學生能維持學習興趣；使用網路計算工具讓有運算困難的學習障礙學生在理財學習時減少干擾；本教學方案建立學習障礙學生與生涯探索及生活願景的連結；融入CoRT組織思考能有脈絡地引導學生學習障礙學生如何解決理財相關問題；本教學方案結構完整，可有系統地運用於國中學習障礙學生的各課程領域或特殊需求課程。 三、 本教學方案之三位參與個案，在不同單元表現情形不一，多能達到教學目標。對本理財教學方案多持正面看法，有的曾與同學分享學習經驗。 四、 三位參與的學習障礙個案各有覺得好使用的CoRT組織思考法，其中辨識法、比較法、選擇法為三位參與學生皆認為熟悉好用的思考法。其次有分析法、聚焦法。 最後根據研究結果，對本理財教學方案發展及教學活動題出建議，並提出未來研究建議。