Browsing by Author "曾詠庭"

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    大學學生社團負責人參與培訓方案學習經驗與領導力發展之研究
    (2021) 曾詠庭; Tseng, Yung-Ting
    本研究旨在透過領導力培訓方案的活動設計，將大學社團負責人應具備的領導知能融入其學習經驗，以期透過方案課程來提升參與者的領導能力，以國立中央大學的現任學生社團負責人為研究對象，施行質化為主，量化為輔的研究法。調查工具有「大學社團負責人參與領導力培訓方案調查問卷」、「個別訪談大綱」，據以探討大學學生社團負責人參與培訓方案的學習經驗與領導力發展情形。本研究的第一階段於109學年度第2學期施行領導力培訓方案，國立中央大學共計有31名社團負責人全程參與，完成課程前測與後測，根據學員填答培訓方案能力指標之知覺程度，取得評量結果；第二階段採立意取樣的方式，於量化結果區分出前後測差距的高分組、中分組及低分組同學，並分別徵得合適且願意受訪的訪談對象，共計有10名社團負責人參與個別訪談；研究者於訪談過程遵循質性研究倫理，採用三角檢驗、研究參與者檢核及厚實敘寫等方式，增加研究信實度。研究結果歸納如下：一、大學社團負責人參與培訓方案有助於促進領導力發展，其領導能力的5C關鍵能力指標達顯著差異，且是向上提升的。二、大學社團負責人參與培訓方案，其領導力各項能力指標提升程度由高至低依序分別為「問題解決能力、溝通表達能力、團隊合作能力、獨立思辨能力、創新創造能力。」三、大學社團負責人參與培訓方案的動機越強，則領導力發展知覺程度越高。 四、大學社團負責人參與社團領導力培訓方案的動機：認同領導力培訓的價值、精進自己的能力、尋找方向並解答疑惑，並表達願意將所學推廣至所屬社團內部。 五、大學社團負責人於培訓方案中的學習經驗與領導力發展的內涵包括：「溝通表達是最希望提升的能力」、「創造願景，朝心目中的團隊目標前進」、「勇於面對並提出建議，有助於解決問題」、「相互協調、氣氛和諧，可促進團隊合作」、「深入思考、提出觀點並給予回饋」。 本研究根據上述研究結果，對於大專校院推廣領導力培訓方案與未來相關研究提出具體建議，期能供學生社團輔導人員規劃與實施相關方案作為參考。