Browsing by Author "李丸如"

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以計畫行為理論探討高中生性行為意向
(2025) 李丸如; Lee, Wan-Ju
研究目的：台灣青少年性行為的發生率逐年上升，而初次性行為的年齡則有下降趨勢，帶來未成年懷孕、性傳染病及心理健康等多重風險。為此，亟需深入探討影響青少年性行為意向的關鍵因素，以提供實證支持，以設計出更符合現況的性教育課程。本研究旨在了解高中生性行為意向的現況與其影響因素，運用Ajzen 的計畫行為理論（Theory of Planned Behavior, TPB）為模型，探討性別、主要照顧者最高學歷、父母婚姻狀態、是否有過戀愛經驗、態度、主觀規範、知覺行為控制與行為意向之關係，並進一步分析性自主效能感與知覺能力之相關性。方法：本研究為橫斷面，立意取樣。以台北市、新北市五所高中職之二年級學生為研究對象，運用自編式結構問卷進行調查，共回收431份有效樣本。統計分析方法包括皮爾森積差相關、多元線性回歸、獨立樣本t檢定與結構方程模型，旨在驗證計畫行為理論模型中各變項對性行為意向的解釋力。結果：1. 研究對象中無行為意向（會發生性行為）的高中生比例在未來 3個月內和未來1年內分別為16.8%和22.9%，比例隨時間有所增加。2. 態度與主觀規範是影響性行為意向的主要因素，而知覺行為控制對行為意向的影響有限。3. 性自主效能感與知覺行為控制呈現正相關，且女性的性自主效能高於男性。4. 結構方程模型（SEM）分析結果經過新增「主觀規範→態度」與「主觀規範→知覺行為控制」的路徑後，模型適配度顯著提升，最終模型對高中生性行為意向的解釋力分別為 31%（未來 3 個月內）與 37.4%（未來 1 年）。結論與建議：本研究驗證了計畫行為理論（TPB）在預測高中生性行為意向上的適用性，並強調性自主效能在提升知覺行為控制上有關鍵作用。未來研究應納入實際行為的測量，深入探討行為意向與實際行為之間的關聯性，為性教育政策的優化提供實證支持。學校性教育應以價值澄清、情境模擬等教學方法，並強調生活技能的重要性，幫助學生建立健康的性價值觀，使其能正確行駛性自主權。