Browsing by Author "李奇璋"

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    以中文為母語的學齡前兒童疑問詞「怎麼」與助動詞「會」之習得研究
    (2008) 李奇璋; Chi-chang Roy Li
    本研究藉由中文疑問詞「怎麼」來探討以中文為母語的學齡前兒童對於方法問句與因果問句的習得。主要的議題包括方法問句與因果問句的習得順序、主事效應、泛指效應、題型效應，年齡因素，以及其他相關問法的句型。本研究共設計兩個測驗：圖片選擇測驗與問句形成測驗。研究對象為48位以中文為母語的學齡前兒童，根據其年齡分為三組（第一組為四歲零個月至四歲十一個月、第二組為五歲零個月至五歲十一個月、及第三組為六歲零個月至六歲十一個月）。 研究結果顯示如下。首先，學齡前兒童對於方法問句與因果問句的分辨，並未達到統計上的差異。但是就平均數而言，學齡前兒童在因果問句的得分比方法問句稍微高些。其次，主事效應的確對於「怎麼」問句有影響，此現象對於四歲的孩童尤為顯著。第三，泛指效應對於孩童在「怎麼」問句的影響達到顯著，尤其是方法問句方面。第四，題型效應對受試者影響也很大，兒童在理解性測驗的表現比口說表現來得優異。第五，在口說表現測驗中，雖然 「會怎麼」與「怎麼會」問句使用次數極少，但其他因果問句使用的次數比方法問句來得頻繁。最後，年齡的確影響孩童對於「怎麼」問句的表現。年齡越大的兒童表現越好，且受到主事效應及泛指效應的影響也越小。
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    華語因果問句與方法問句之第一語言習得：以「怎麼會」和「會怎麼」為例
    (英語學系, 2015-11-??) 李奇璋; 陳純音; 楊立勤; Chi-Chang Roy Lia; Chun-Yin Doris Chen; Li-Chin Yang
    本研究藉由中文疑問詞「怎麼」來探討以中文為母語的學齡前兒童對於方法問句與因果問句的習得。主要的議題包括方法問句與因果問句的習得順序、主事效應、泛指效應、題型效應及其他相關問法的句型。本研究共設計兩個測驗：圖片選擇測驗與問句形成測驗。研究對象為48位以中文為母語的學齡前兒童，根據其年齡分為三組（第一組為四歲零個月至四歲十一個月、第二組為五歲零個月至五歲十一個月、及第三組為六歲零個月至六歲十一個月）。研究發現，學齡前兒童對於方法問句與因果問句的分辨，並未達到統計上的差異，但其在因果問句的表現仍較其在方法問句來得佳。其次，主事效應和泛指效應對孩童在「怎麼」問句的影響達到顯著性。孩童在含主事者之「怎麼」問句與非泛指之「怎麼」問句表現皆較佳。最後，相較於因果問句，學齡前兒童對方法問句掌握較差，因此錯誤回應較多，再次顯示「會怎麼」的問句比「怎麼會」難習得。