Browsing by Author "李孟涵"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    國中特教組組織氣氛之個案研究
    (2013) 李孟涵
    本研究旨在探討某國中特教組組織氣氛，採用質性研究中的個案研究法，針對組織氣氛發展歷程與現況、校長作為與教師行為對於組織氣氛發展之關係及組織氣氛形成後對特教組後續的影響等三方面進行探究。 研究參與者為該國中特教組六名於該校任教五年以上之正式特教教師，利用兩個月進行二次的個別深度訪談以及長達九個月的參與觀察。在個別訪談的部份，採用「半結構性訪談」方法蒐集資料，並參考相關文獻與理論，事先擬定訪談大綱。由專家學者與實務教師協助審查訪談大綱後，選擇一位個案進行先導個案研究，最後修正確認正式訪談大綱內容，以便進行正式訪談。而在參與觀察部份，記錄相關非正式聚會之互動與特殊事件共計十篇的研究日誌，以及蒐集組織會議十四次的書面紀錄，以利資料相互檢證。之後，再利用開放及隱性編碼的方式進行資料處理，建立出研究主題的架構與脈絡。 本研究發現：該國中的組織氣氛類型為開放型且開放程度極高；校長作為包含其整體特殊的領導風格，且身為普通學校校長對於特教組了解層面有限，故尊重特教教師專業的實際情形與對組織業務支持的具體行動；教師行為則包含教師實際正向互動情形、職務工作分配彈性高、師生互動情形密切等，然而在親師溝通方面仍有態度分歧的情形，但組織特色建立及正向人格特質教師帶動氣氛，促使組織認同感與信心增高。另外，研究結論又再歸納出更深層的概念，包含：教師們組織氣氛覺知受到長期性與暫時性組織氣氛兩者交互流動的影響；其中校長作為與教師行為屬於長期性氣氛，而暫時性氣氛則可能受到重大事件與組織表現品質的影響。最後，根據上述結論提出相關實務及學術層面之建議。