Browsing by Author "李宜蓉"

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    一～九年級數學教科書中代數符號及等號概念之發展設計
    (2010) 李宜蓉; YI-JUNG LEE
    本研究對三個版本國中、小數學教科書進行九年(共54冊)的課程分析，僅對數學教科書中的代數符號及等號概念發展，整理出一套類目歸類，進行版本間的互相比較。本研究以Ausubel(1963)的「有意義的學習論」、Küchemann(1981)的孩童文字符號使用層次理論為主要的理論架構，使用內容分析法進行分析。得到以下結果： 一、此概念之課程發展過程，三個版本主要差異性為題目數與引入時間點。 二、概念啟蒙例的呈現上，三個版本有情境佈題與描述方式上的差異性。 三、先備知識的複習上，三個版本課程內容的表現有安排與呈現方式上的差異。四、課程內容與九年一貫能力指標的對應程度，有出現教材內容與指標不相符的情況。