Browsing by Author "李昱萱"

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    男校高中生歧視性言論之質性研究－從反歧視教育角度探究
    (2024) 李昱萱; Lee, Yu-Hsuan
    本研究旨在探討男校高中生對歧視性言論的觀點，以及接觸歧視性言論的經驗，透過深度訪談蒐集男校高中生為主、教師為輔之資料，並從反歧視教育的角度分析，形成男校高中生歧視性言論觀點與使用情形的可能因素。研究結果顯示，男校高中生對於言論爭議事件多持強烈否定態度，認為應當嚴肅對待與處置。他們在定義歧視性言論時，過度關注攻擊性動機與傷害性結果，而容易忽略言論本質的不當性。整體上，面對歧視性言論的態度雖然會強調當事人感受，但卻會預設同儕應該容忍歧視性貶抑幽默，導致在男校內要展現對歧視性言論的反感變得困難。研究的第二部分揭示了男校高中生接觸歧視性言論的經驗，發現歧視性言論多以玩笑形式呈現，當下常伴隨歡樂氛圍，使抗拒此類言論變得困難，進而在男校校園中成為一種被默許的文化。第三部分探討了男校師生對反歧視教育的看法，結果指出現行教科書編寫上，存在去脈絡化、與學生生活連結性低的問題，由於教學時數與備課門檻的限制，使得反歧視教育課程的有效性及普及性尚有不足，學生較難真心對平權價值產生認同，並容易忽視歧視性玩笑與微歧視言論。最後，本研究將形成歧視性言論觀點與使用情形的因素分為教育及環境因素。教育因素為反歧視教育的去脈絡化與生活連結性低，以及未能讓學生意識到歧視性言論核心在於偏見，故男校高中生會認為沒有惡意動機或傷害性結果的歧視性言論是可被接受的，而忽視微歧視言論與歧視性貶抑幽默之傷害性，形成男校校園中歧視性貶抑幽默盛行的情形。環境因素則顯現了男校校園在高度陽剛氣質型塑下，形成一套應該要接受歧視性玩笑的共同默契，並對非霸權陽剛氣質的區別與排斥，使歧視性玩笑變為一種男校校園中的日常，進而構成一個對特定群體（如處境不利、性少數群體）不友善的敵意環境。