Browsing by Author "李浩銘"

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    中國閩南、閩西與粵東地區基層行政區名之分析
    (2024) 李浩銘; Li, Hao-Ming
    行政區名是其中最能展現地方背景的地名之一，越基層的行政區名，越貼近當地環境特色。本研究透過空間和人地傳統觀點，運用類大數據的研究概念，將地名統計轉換成百分比，對臺灣漢族原鄉閩粵地區的村級行政區名進行分析。本文將地名分為人文、自然、修飾與複合地名三大類，研究發現，其中73.53%歸為人文類，可見人文因素為主要命名途徑；第二層級分類的地形類以41.55%占比最高，第三層級分類的陸地地形占23.52%，水文相關地形占18.03%，相對方位占17.46%，吉言佳字占15.38%。人文類地名以汕頭市占比最高，梅州市最低；自然類以揭陽市最高，廈門市最低。福建省地名以宗族、陸地地形類和複合地名比例較高；廣東省以民族、水文相關地形、羅盤方位和時間類比例較高。閩語區的人文、宗族、方位指示類地名比例較高，客語區則以宗族中的姓氏類及複合地名比例較高。研究發現地名用字的轉化現象，如「墓」轉作「茂」，「垵」轉作「安」，「象」轉作「上」，「虎」轉作「富」，「下」轉作「霞／華／廈／夏」等；也檢驗了具區域和族群辨識效果的用字，如「厝」、「宅」、「邦」、「房」、「崙」等多用於閩語區，「屋」、「坊」等則多用於客語區，可用以判斷地名所屬的族群範圍，稱作有標地名詞，並製作地名分布地圖將數據可視化，揭示地名使用的空間與歷史變遷。本研究旨在獲取閩粵地區的地名命名精髓，未來能與臺灣地名做對比，找出從原鄉延續的命名脈絡，並調整部分臺灣地名分析中以偏概全的謬誤，掌握命名的本意。地名是認識土地的金鑰，理解地名背景與地方發展脈絡，進而認同與珍惜土地。
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    我國高中《選修歷史上冊》課綱及教科書內容之分析－以中國醫學史為中心
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2017-12-??) 李浩銘; Hao-Ming Lee
    為理解我國近年高中選修歷史之改變，本文以中國醫學史為中心，分析並比對《101課綱》、《95暫綱》之教授內容。研究發現，學習醫學史有助於學習者思考中國社會的生命意識。《101課綱》將《95暫綱》的專題史架構改回《88課綱》的時序史架構。在原單元「醫療與社會文化」中，主題「針灸與本草」被大部分保留；主題「宗教醫療」不見於多數教科書，而主題「中西醫的相遇」則悉數遭刪除。此外，「講述」可能取代「討論」，成為主要的教授方法。研究建議，教師可適時將原專題史的跨時代、議題導向、本土化等特色整合於授業活動，俾利學生培養歷史思維、發展核心能力。