Browsing by Author "李美慧"

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    臺北市國民中小學特教教師對特殊教育評鑑意見之調查研究
    (2009) 李美慧; Lee Mei Hui
    本研究旨在探討臺北市國民中小學特殊教育教師對特殊教育評鑑意見之調查。本研究採用問卷調查法，以95-97學年度曾接受過臺北市國民中小學校務評鑑之特殊教育教師為研究對象，調查問卷回收率為62％（178名）。本研究工具為自編之「特殊教育評鑑意見之調查表」，所得資料以次數分配的百分比、平均樹、獨立樣本t考驗、變異數分析，進行統計處理和分析。研究結果歸納如下： 一、行政人員對特殊教育評鑑同意程度高於導師、導師高於專任教師的情形，顯示行政人員對特殊教育評鑑的看法最佳，其次是導師，最差是專任教師，然而特殊教育教師對特教評鑑的看法大都在中等程度以上。 二、不同背景變項之特殊教育教師對特殊教育評鑑看法，不會因為性別、任教階段和評鑑年度之不同而有顯著差異，然而在年齡、擔任職務、特教專業、特教年資、學校規模和準備時間等變項則達到顯著差異。 三、多數特教教師都傾向認為理想之特殊教育評鑑應結果公佈、結果文字化、結果進行追蹤、依結果作為獎勵標準、減少現有評鑑向度，並將特殊教育評鑑整合於校務評鑑中。而在著重的部份，除了導師希望著重行政評鑑外，行政人員和專任教師希望著重教學評鑑；在評鑑的標準中，行政人員和導師希望各校的評鑑標準相同，專任教師則傾向中立的立場。 最後，依研究結果對教育行政單位、學校教師和行政人員提出建議，以作為未來研究之參考。