Browsing by Author "李靜芳"

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台灣中小型彩妝代工業轉型初探以恒亞企業為例
(2018) 林煌堯; Lin, Huang-Yao
根據調查報告指出，2016年台灣美妝品出口額為6.6億美元，成長率16.1%，高於2015年台灣對全球的出口成長率，2017年1至4月成長率更達17.6%，亦高於台灣總出口總額13.56% 的成長率。諸多數據顯示，台灣美妝品製造業實力堅強，且受國際品牌及市場認可，潛力不容小覷。　　然而，隨著網路科技快速演進，電子商務與實體通路發展日新月異，消費者喜好及全球市場結構變化，也都挑戰著傳統美妝 (彩妝+保養品) 產品研發、銷售服務與接單製程。此報告，筆者以彩妝專業實務經驗，將初探台灣中小型彩妝代工業如何面對此趨勢浪潮以及可行的因應措施，並將以恒亞企業為例，探討可執行的轉型策略方向。　　首章為緒論，包含研究緣起、動機與目的。第二章，探討彩妝產業起源與演進，淺談產品與市場重要趨勢，並從各研究資料報告，分析中東、歐美、亞洲市場以及台灣彩妝內外銷現況。第三章，筆者研究方法採用文獻回顧法，初探台灣彩妝業產業鏈結構變化，並以恒亞為個案研究。第四章，探討中小型彩妝業者未來可能的轉型因應對策，以超過一甲子歷史的恒亞為實務案例，就市場開拓、產品研發、製程調整、組織改造以及行銷管理等層面，作較深入探討與建議，並提出三大營運轉型計畫--新研發、新製程、新市場。第五章結論，創新升級、轉型再造是企業因應變局的不二法門，唯有掌握時機啟動轉型，方能在混沌不明的賽局中勝出。　　最後，期許此報告有助於台灣中小型彩妝代工企業轉型，藉筆者的探討架構與分析方式，扣緊彩妝產業發展趨勢，在變化多端的全球彩妝市場中，找到成功契機。
台灣傳統鞋類零售業轉型探析-以阿瘦皮鞋為例
(2018) 蔡秀芳; Tsai, Hsiu-Fang
2017年的台灣零售產業，面臨營收成長趨緩、一例一休、基本工資調漲等政經因素，造成營運經營及成本上升的壓力，消費需求多變與消費型態的改變，更直接影響零售通路的營運成果。以鞋類零售品牌而言，國際品牌如美國Nine West、中國品牌百麗、台商達芙妮等均面臨破產清算、下市及營收大幅銳減等問題；台灣鞋類品牌商更需戒慎恐懼找出面對市場快速變化的成功與失敗要因、核心價值及如何應變詭譎多變的市場。筆者於鞋類零售通路龍頭-阿瘦皮鞋品牌服務十餘年，看到現今品牌也正面臨鞋類零售的市場急遽變化、營運模式創新與轉型等問題。期望以自身經驗及阿瘦皮鞋品牌資產探析，由鞋類零售業擴展多元商品、發展及溝通健康價值，改善現有店格場域及服務模式等因應策略；以創新足部照護研發、深耕機能性鞋品、輔助品與客製化服務、打造專業服務顧問與健康照護形象、優化實體場域及溝通行銷策略的所發展而成的三大轉型方針-創新研發、通路優化及服務體驗升級。最後，期許本實務個案之技術探討，有助於台灣傳統鞋類零售業成功轉型，創造並推動促進健康服務產業發展，且為新興服務發展模式開創新零售的價值。
台灣北部某技術學院大一男性體型意識及相關行為研究
(國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2010-06-??) 李靜芳; 簡莉盈; 連婉如; 徐菊容
本研究目的為描述男性大一新生的體型意識，並探討自尊、社會人口學因素與體型意識的關係，及體型意識對飲食異常行為與過度運動行為的影響。本研究採調查法，以Rosenberg 的自尊量表、飲食態度量表(Eating Attitude Test-26， EAT-26) 為工具。資料收集是在新生入學健檢時進行，徵求同意後，立即填寫問卷。共發出1034份問卷，回收881 位(85.2%) ，完整填寫問卷者共有771 位( 74.56%) 。研究對象實際體型與期望體型之差異分成三組，其中一致組有438位(56.8%) ，想增胖組者有71 位(9.2%) ，想變瘦組有262位(34%) 。使用卡方檢定、單因子變其數分析進行統計。研究結果發現: (一)年齡(χ² = 20.19， P < .001 )及學制(χ² =6.02， p < .05) 不同大一男生的體型意識有不同。(二)三組錯過運動會產生的負向情感狀況不同(F =4.07， P <.05) ，其中想變瘦組較一致組有較高的錯過運動會產生較想增胖組;一致組有較高的飲食異常。學校應特別關注想變瘦的大一男生，並予以早期介入。
台灣獨立設計師經營發展自創歷程之探析-以設計師黃秀瑾為案例
(2019) 黃秀瑾; Huang Jin
台灣服裝產業在中國長期競爭下逐漸式微，設計師面臨市場萎縮及與國內外品牌競爭的龐大壓力，如何突破舊有的工作模式創新設計價值與永續經營是刻不容緩的重要議題。而獨立設計師要如何在日新月異的時尚洪流中站穩腳步，突破現有框架，以及如何將品牌印象深植於消費者心中並有所區隔，除企業專屬的設計師之外，對外尋找專門為品牌打造商品風格的獨立設計師成為企業最佳選擇。而一位專業且能獨立作業的服裝設計師，應為品牌特有的文化進行創新與變革，提供各個品牌商多樣化的需求服務。獨立設計師須擁有策劃經營、滿足品牌商及消費客製化需求的能力，還需擁有面對緊急狀況發生時的應變能力，又該如何建構屬於自己的生存、商業模式，筆者藉由探討黃秀瑾獨立設計師品牌的生存之道，提供獨立服裝設計師不同的選擇發展方向。本研究將以個案探討、個案分析的研究方法，以設計師與國外品牌合作的實際經驗及相關歷程作為分析。筆者希望透過本研究提供台灣獨立設計師之發展的借鏡。
懷孕婦女規律運動行為意向研究-計畫行為理論之驗證
(2011) 李靜芳; Ching-Fang Lee
本研究目的以計畫行為理論來探討懷孕婦女規律運動行為意向並評價該理論之適配度。本研究為調查研究設計，以立意取樣，研究對象為北部醫學中心接受產檢、懷孕大於12週且無妊娠合併症之孕婦，共621位，平均年齡為31.76歲（SD=3.87）。研究工具為自擬量表，包括基本資料表、孕期運動知識及懷孕期間從事規律運動意向量表。統計方法分別使用SPSS for Windows 14.0程式及LISREL 8.72版統計軟體對理論模式適配進行評量分析。研究結果顯示：一、孕婦對於懷孕期間規律運動行為意向、態度、主觀規範及知覺行為控制為正向，且有6成4以上的孕婦表示從今天起至生產前有可能從事規律運動。二、外在變項-社會人口學、孕產史、自覺健康狀態及懷孕期間運動知識對孕婦規律運動之態度、主觀規範及知覺行為控制具顯著影響。三、計畫行為理論適用於孕婦規律運動行為意向模式，整體適配度達到評鑑指標（GFI=0.90、AGFI=0.88、RMSEA=0.062、SRMR=0.074、NFI=0.96、NNFI=0.97、CFI=0.98、（χ2/df）=3.4、PNFI=0.84）。四、「態度」、「主觀規範」及「知覺行為控制」皆對孕婦規律運動行為意向有顯著影響，可解釋的變異量為57％。其中知覺行為控制（β=0.68, p<0.01）為孕婦規律運動行為意向之主要決定因子，其次為主觀規範（β=0.12, p<0.01）。五、行為信念與結果評價交乘積和影響態度（γ=0.58, p<0.01）、規範信念與依從動機交乘積和影響主觀規範（γ=0.87, p<0.01）、控制信念與知覺力量交乘積和（ΣPi×Ci）影響知覺行為控制（γ=0.35, p<0.01）。六、孕婦規律運動行為之態度、主觀規範及知覺行為控制彼此間呈顯著的正相關。計畫行為理論可用來解釋孕婦於懷孕期間規律運動行為意向的。知覺行為控制為孕婦規律運動行為意向之主要決定因子，其次為主觀規範。建議醫護人員應協助孕婦克服在規律運動之主要障礙因素，並給予孕婦所需的資源，以促使孕婦於懷孕期間能規律運動。
高中美術教師在疫情期間實施線上教學之研究－2021年5月至9月
(2022) 金姵妤; Chin, Pei-Yu
因新冠肺炎疫情之三級警戒防疫需求，全國於今年（2021）5月18日至同年9月1日規劃「停課不停學」要求各校全面線上上課，線上教學成為主要的教學方式，本研究以疫情期間所實施線上教學之高中美術教師為對象，探究高中美術課程在迫使實施線上教學，於運用之教學環境、教學資源與教學方法所帶來的影響與困境。研究採質性研究並收集半結構式訪談資料與教師之課程文件檔案分析，梳理其美術教師如何應對緊急美術線上教學，進而獲得解決線上教學中遭遇問題之辦法，期未來美術線上教學有更好的推展。依研究目的與問題獲致結論為：一、疫情期間高中美術線上教學之環境與資源（一）雙螢幕架設，便於實作示範教學及檢視學生狀態；環形燈能補足示範教學所需的光線，以利提升教學品質（二）教師具備豐富數位軟體使用能力，有助於美術線上教學之經營（三）閱覽美術教學相關資訊與參與社群，有助專業知能的提升二、疫情期間高中美術教師因應線上教學之策略（一）營造特色之線上教學情境，易引發學生學習動機；播放音樂作為課程前導能撫慰人心（二）視覺化與生活化鑑賞課程教材設計，應用分組討論法之課程內容，學生學習效果佳（三）課程時間與教學模組之調整與靈活應用，有助學生視力保健，提升學習成效三、高中美術教師線上教學遭遇之困境與解決之道（一）美術實作課程因缺少專業設備，教師難以親自示範操作，以低技術門檻與新媒體教學內容為佳（二）教師對於資訊軟體較不熟悉，因此學校資訊系統的完善建置，有助於線上教（三）學品質提升（四）藝文展覽與講座不便群聚參訪，轉移至線上辦理後，師生參與講座機會增多最後根據研究結果，提出相關研究與未來在相同情境之下，教師實施美術線上教學，在教學方面與學校行政方面之建議事項為：一、教師美術線上教學方面（一）充實美術線上教學軟體使用之能力（二）避免將美術實體課程教學方式直接複製至美術線上教學（三）多使用網路討論平台與學生保持聯繫二、學校行政方面（一）加強資訊系統的建置（二）協助學生網路與設備問題（三）提供各項資訊公告之傳遞
高中美術資優班術科教師因應108課綱專長領域教學的轉變與歷程
(2024) 陳易希; Chen, Yi-Xi
本研究的主要目的，在於探究高中美術班的術科教師，如何因應108課綱《藝術才能資賦優異專長領域課程綱要》所帶來的教學改變與歷程。因此，本研究先瞭解術科教師對於課綱的熟悉程度，並探討術科教師在教學策略與內容的轉變，以及在實施上遇到了哪些困境，最後給予未來術科教師在課綱實施上的一些建議與參考。研究者以質性研究立意取樣，選擇五位高中術科教師為研究對象。資料蒐集以深度訪談為主，輔以相關文件進行分析，並將研究資料與相關文獻進行探討與歸納，得到結論如下:一、課綱實施前術科教師對藝才資優課綱的認知程度，會因教師身份是否為課綱委員，以及任教學校是否為新課綱前導學校而有所差異。二、對術科教師來說，藝才資優課綱的實施鞏固了美術班的專業術科課程。三、術科教師們依課綱來規劃學生三年的「課程地圖」，讓課程間更具系統化，且課程跳脫以往偏技術層面課程並趨向多元。四、術科教師透過跨領域課程、引導式教學以及分組教學來進行術科課程之實施。五、藝才資優課綱的實施，增加了術科教師之間的教學討論與共備。六、學校給予美術班的教學資源不足，會侷限術科教師在課程設計以及實施上的多樣性。七、高中美術班術科教師應打破教學慣性，並提升教師間的凝聚力。依上述結論，予以建議如下: 一、藝才資優課綱雖然對於專業術科課程方面，課程趨向多元，且學分數穩定。但在學科以及其他藝能科領域的學分數分配，是需要再去做思考的。二、有設立美術班的學校，在行政端必須重視十二年國民基本教育之理念與目標，並瞭解藝才資優課綱的課程目標與內容，積極爭取更多資源，成為教師們堅強的後盾。三、術科教師應打破教學慣性且不斷自我增能，並多與其他教師進行共同備課，透過教師之間的共備與討論，讓美術班的術科課程能更加多元且系統化。四、未來亦可針對學生以及家長的觀點，來探討學生以及家長對於藝才資優課綱實施之後的體認與想法，為未來高中美術班術科教師在教學上之參考，並且讓美術資優教育受到更多的關注。