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幼兒照顧安排與情緒能力之關聯：親子關係的中介角色
(2024) 杜佩柔; Du, Pei-Rou
本研究旨在調查臺灣目前育有3歲以下子女之家庭照顧安排現況，探討3歲以前之照顧安排與幼兒情緒發展之間的關聯，並分別檢驗父母回應及親子安全依附在此關聯中可能的中介作用。本研究使用臺灣幼兒發展資料庫（Kid in Taiwan, KIT）小月齡組中，完整參與從3月齡至48月齡進行的七波次調查問卷之3540位幼兒（男生1775位、女生1765位）作為研究對象，使用結構方程模式檢驗幼兒照顧安排（開始接受托育的月齡、托育類型、托育時長）如何影響4歲幼兒之情緒能力表現，以及親子關係（父母回應、安全依附）於兩者間的中介效果。本研究主要發現有：（1）有50%的育兒家庭選擇在子女 1 歲前交由他人托育，且以祖父母或親友照顧的非正式托育形式為最多；（2）在控制家庭背景與前一波次的情緒能力後，非父母親的照顧以及長時間托育（每週大於30小時）可以顯著負向預測四歲時情緒能力表現；（3）在控制家庭背景與前一波次的情緒能力後，父母回應在親友照顧、全日型托育與情緒能力之間，具有顯著的中介效果，說明交由親友照顧或者全日型的托育安排會透過較低的父母回應，影響幼兒情緒能力；（4）在控制家庭背景與前一波次的情緒能力後，安全依附在親友照顧、日間托育及全日托育與情緒能力之間，具有顯著中介效果，說明交由親友照顧、日間托育或全日的托育會透過較低的親子依附關係，影響幼兒情緒能力。本研究之結果顯示，父母將幼兒交由非他人進行托育，會與幼兒情緒能力的長期發展具有負面關聯。然而，其中關連可能來自於托育安排下阻礙了家庭內正向的親子關係發展。結果凸顯出托育需求盛行的現況之中，父母親與幼兒的親密連結對於幼兒發展仍然扮演重要角色。最後，依據研究結果之主要發現，本研究針對托育相關制度與政策，以及未來研究的可發展方向提出相關建議。