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網路讀者書評內容分析研究 –以科學普及類書評為例
(2010) 林家儀
由於資訊科技及網路的發展，使用者的閱讀習慣受到網路的影響，讀者書評成為讀者選書的另一參考來源。科普書籍是一種科學知識與文學素養的綜合體，好的科普書可以幫助讀者瞭解科學知識、培養科學素養，與其他傳播管道相較，科普書具有較詳盡的科學知識，可以讓讀者獲得比較全面性的瞭解。因此本研究以科普類書評為研究對象，對網路讀者書評進行內容分析，瞭解其內容與寫作形式，推廣網路讀者書評的應用。本研究以Pollach(2006)之研究為基本架構，並參考過去專業書評之內容特性，分析網路讀者書評基本構成、內容特性、句子與文字的選擇，建立研究之分析架構與類目；以此分析架構來討論網路讀者書評之結構與格式、寫作內容與網路文類特徵。本研究整理出版社之科普書系書籍清單，至aNobii網路閱讀社群網站搜尋讀者書評，共收集282本科普圖書，897篇讀者書評，逐篇分析且歸納書評之內容，並與一位協同編碼者進行共同編碼，確認研究信度。研究結果顯示，一、網路讀者書評數量繁多，可以補足過去專業書評數量不足之問題。寫作簡潔，受評書籍多，且書評者不限於學者專家，由眾多的書評者共同撰寫與累積書評。二、在內容方面，雖然不及專業書評深入，但仍具有專業書評的各項特性，可作為使用者選書的參考。網路讀者書評的內容更親近讀者，書評者發表自身選書、閱讀之經驗，說明書籍內容深度、適用對象等，同時也評論作者寫作方法、翻譯好壞等問題，對於不熟悉科普領域之讀者，為指引選書的一個重要來源。網路讀者書評因其載體性質而具有獨特的內容特性。其一為在書評中提供外連網址，打破傳統線性閱讀，甚至可提供多媒體內容作為書評補充。其二為具有互動性，使用者可以回應書評，或者是建立線上讀書會，利用網站提供之社群功能，與其他使用者產生互動。三、網路讀者書評寫作形式受到載體影響，結構較不嚴謹，表達方式自由；並受到CMC語言影響，擁有網路文類特性，但數量偏少，顯示書評者認真撰寫評論。依據研究結果，提出對於網路讀者書評平台、圖書館、出版社、閱讀推廣活動、推廣書評寫作等五方面建議。一、現有平台中，不同內容長度、深度以及類型之書評皆混雜在一起，使用者很難迅速找到需要的資訊，若網站可以依照書評內容加以設計，必能增加網路書評的使用度；二、在圖書館的應用上，在內部可以作為館員選書及分類的參考，對外可運用於圖書館的OPAC，作為使用者選書參考；三、網路讀者書評為出版社與讀者交流的重要管道，可由讀者書評中瞭解讀者之感想及需求；四、在舉辦閱讀推廣活動時，可參考網路讀者書評中對於內容的評論以及書籍內容深度與適用對象的部分，選擇切題及內容深度適當的圖書，並加入現有之書評，讓讀者作為閱讀選擇之參考；五、網路發達促成資訊迅速交流，讀者的選書活動不再只限於出版社單方面行銷，讀者自主性提高，利用閱讀社群網站、部落格撰寫書評及閱讀書評，提升社會之閱讀風氣。
網路讀者書評文類分析研究
(淡江大學資訊與圖書館學系, 2010-12-01) 林家儀; 邱銘心
由於資訊科技及網路的發展,充斥於網路上各種形式的讀者書評成為讀者選書的另一參考來源。書評之於科學普及類圖書又尤為重要,因為書評身為科學傳播的入口途徑。本研究分析網路讀者書評之結構與格式、網路文類特徵與寫作內容特性。研究對象為aNobii網路閱讀社群網站之讀者書評共897篇,逐篇分析且歸納書評之內容,以期提供圖書館、出版社、閱讀推廣等單位瞭解網路讀者書評,拓展其應用範圍。