Browsing by Author "林家瑜"

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    北區國民中學數理資優班「獨立研究」實施現況調查
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2001-06-??) 林家瑜; 周翊圓; 郭奕龍; 黃秀婷; 黃富雄; 黃昱晴
    本文主要目的在探討三所國民中學數理資優班在獨立研究的實施現況，並進一步比較學生與學生家長之間，對獨立研究的看法與態度。結果發現無論學生或家長對獨立研究均抱持正、負面的看法，最後並根據研究發現提出問題與建議。 關鍵詞：數理資優班、獨立研究
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    特殊教育學校教師溝通效能與問題解決態度對工作表現之研究
    (2014) 林家瑜; LIN CHIA-YU
    本研究旨在探討特殊教育學校教師溝通效能與問題解決態度對其工作表現之關係，透過文獻探討及經驗，利用結構方程模式，假設一個模組，經問卷調查所收集的資料再利用SPSS Amos 20.0分析相關變項，以進一步驗證特殊教育學校教師溝通效能與問題解決態度對其工作表現的影響。 本研究以問卷調查方式，探討特教教師溝通效能與問題解決態度對其工作表現之狀況。以立意取樣方式，總共發出553份問卷，回收528份有效問卷，有效回收率為95.48%。研究結論整理如下: 一、特殊教育學校教師其工作表現比溝通效能及問題解決態度來得高。 二、性別、特教年資、特教專業背景、目前擔任職務在溝通效能、問題解決態度及工作表現未達顯著差異。 三、整體構面「溝通效能」與「問題解決態度」其相關情形為正向顯著相關，即「溝通效能」越高者其「問題解決態度」亦越高。 四、本研究所提出的「影響特殊教育學校教師工作表現線性結構方程模式」與實際所蒐集到的觀察資料有尚佳的適配度達到研究目的。 五、特殊教育學校教師溝通效能對其工作表現並未有顯著影響關係。 六、特殊教育學校教師問題解決態度對其工作表現有正向顯著影響關係。
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    職場工作者工作價值觀、社會支持與生涯調適力之相關研究
    (2018) 林家瑜; Lin, Chia-Yu
    本研究旨於了解職場工作者的工作價值觀、社會支持與生涯調適力現況，探討三者在不同背景變項下的差異性，以及三者之間的相關性與因果關係。 研究工具採用「工作價值觀量表」、「社會支持量表」與「生涯調適能力量表台灣版」，加上個人背景變項編製而成，研究樣本採便利抽樣，針對台灣地區民營企業主管與員工發放網路問卷，再以描述統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關係數、典型相關與結構方程式等方法驗證假設，最後再提出討論與建議。研究結果簡述如下： 一、現況：職場工作者的工作價值觀、社會支持與生涯調適力之平均得分均高於量表中間值，屬於中等以上程度。 二、差異性：職場工作者的性別、年齡、教育程度與職位，在工作價值觀上達統計顯著差異；職場工作者的性別、年齡、教育程度、婚姻狀態、工作年資與職位，在社會支持上達統計顯著差異；職場工作者的教育程度、工作年資與職位，在生涯調適力上達統計顯著差異。 三、相關性：職場工作者的工作價值觀、社會支持與生涯調適力，兩兩之間各有一組典型相關因素存在，且達顯著水準。 四、因果關係：職場工作者的工作價值觀對生涯調適力、工作價值觀對社會支持、社會支持對生涯調適力均有直接效果存在，且工作價值觀也會透過社會支持間接影響生涯調適力，顯示因果模式獲得支持。 最後根據前述研究結果，提出相關反思與建議，以作為企業主管與員工、以及未來研究之參考。