Browsing by Author "林庭薇"

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    高中英文教師對全英語教學的信念與實踐
    (2022) 林庭薇; Lin, Ting-Wei
    因應全球化的浪潮，各國政府無不積極培育國民英語能力以增加國際競爭力。英語作為主要教學語言在英語非母語國家蔚為風潮，臺灣也不例外。行政院於西元 2021 年提出《2030 雙語政策整體推動方案》，設定「厚植國人英語力」及「提升國家競爭力」兩大政策目標，其中與教育相關的個別策略是中小學英語課應落實全英語授課。目前已有不少雙語教學研究中心出版課室英語手冊供教師使用。然而，除了課室英語外，很少有研究分析教師對於全英語教學的看法，更不用說提供全英語教學策略。 本研究為一混合性研究，量化部分以問卷調查的方式蒐集資料，質性部分則 以訪談及觀課的方式蒐集資料。全英語教學問卷乃以 Kim (2008)的英語課以英語 授課問卷為基礎編修而成，共包含三部分：教師對於全英語教學的焦慮、全英語 教學對於教師的好處以及全英語教學對於學生的好處。填答者為 55 位臺灣的高 中英文教師，其中兩位參與後續的訪談及觀課。本研究有三個主要發現：第一， 大部分臺灣高中英文教師有自信用英語授課，但他們擔心學生會因為英語能力不 足而無法聽懂英語授課內容。第二，教學總年資及全英語授課年資愈短的教師對 使用全英語愈感到焦慮，全英語教學年資較長的老師傾向更認同全英語教學對於 老師和學生都有所助益。第三，除了使用第一語言之外，全英語授課的教師也發 展出其他教學策略以增進學生的理解程度。最後，研究者提供一些教學上的建議， 供未來欲採用全英語教學的老師參考。