Browsing by Author "林慧雯"

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國小家長參與班級活動與學生學習態度之相關研究
(2019) 林慧雯; Lin, Hui-Wen
本研究旨在探究國小高年級學童知覺家長參與班級活動與學生學習態度的相關情形。研究中以新北市國小高年級學童為研究對象，並採用問卷調查法進行研究，有效問卷317份，回收後的資料經描述性統計、t考驗、ANOVA分析、皮爾森積差相關分析，主要發現如下：一、在家長參與班級活動表現方面，學童對指導子女在家學習、參與學校活動、班級志工、親師溝通之知覺均傾向「同意」。二、學童知覺學習態度以「學習興趣」較多，且認為讀書是件重要的事。三、由t考驗和ANOVA分析發現，學童在不同性別、年級對於家長參與班級活動與學習態度皆有顯著差異。四、由皮爾森績差相關分析發現，高年級學童知覺家長參與班級活動與學習態度關係呈現顯著正相關。本研究最後根據研究結果提出建議，以供學校、教師、家長和教育單位參考、並供未來研究可進行方向之建議。
學前幼兒與母親拼圖對話：溝通行為與訊息內容
(2020) 林慧雯; Lim, Hui Wen
本研究之目的是為探討學前幼兒與母親在拼圖遊戲中的溝通行為與訊息內容。研究樣本為60對母親與他們三至五歲幼兒，分析母親與幼兒共玩拼圖的過程。遊戲進行時，全程進行錄音錄影，事後再使用兒童語料交換系統（CHILDES）的CHAT格式將全部互動過程轉譯成語料，然後進行編碼。研究者參考前人相關研究後自行編修編碼系統，針對母親與幼兒的溝通行為與訊息內容編碼分析。編碼後的各類型溝通行為與訊息內容透過CLAN軟體的指令計算，再以多變量變異數分析以及偏相關進行分析。本研究主要結果：（1）溝通行為：母親與幼兒的主要溝通行為是回饋、給予訊息和關注，不同的是，母親還有較多的要求訊息，而幼兒則有較多的給予訊息。幼兒的溝通行為會因幼兒的年齡差別而有顯著差異，其中其中三歲幼兒比五歲幼兒有更多的要求訊息，較少的給予訊息；而母親的溝通行為則沒有。母親與幼兒的部分溝通行為，如訊息要求與訊息回應、訊息給予與關注，兩者具有相關性。（2）訊息內容：母親與幼兒的訊息內容皆以非空間語言類型為主，且三歲幼兒的母親比四歲幼兒的母親有較多的空間與非空間屬性說明，比五歲幼兒母親有較多的位置提取；而不同年齡幼兒的訊息內容沒有顯著差異。母親與幼兒的非空間語言類型有相關性，空間語言則僅維度與屬性有相關。研究結果有助於了解臺灣母親與三至五歲幼兒在拼圖遊戲中的溝通行為與訊息內容，以及其差異性與關係。最後，依此結果對未來研究與教育實務提出建議。
駕駛者眼睛的眨眼偵測
(2006) 林慧雯; Hui-Wen Lin
交通事故死亡率總是佔國內前十大死因之一，其中肇事原因之一是因為駕駛者精神不集中而發生交通意外。故許多學者積極地在車內裝設偵測眨眼頻率的設備，以便預測駕駛者的精神狀態，若是想打瞌睡的時候，趕緊發出警告喚醒駕駛者。本論文的目的在於使用一般攝影設備拍攝駕駛中的駕駛者，克服光線變化的問題即時從影像中偵測駕駛者眨眼狀況，以應用於偵測駕駛者的精神狀態。在偵測駕駛者眨眼狀況的過程中，主要可分成四步驟：臉部偵測、眼睛偵測、眼睛追蹤與眨眼偵測。首先從輸入的影像中，結合不同來源的色度偵測膚色的區域，快速地擷取駕駛者的臉部，並且使用邊線的資訊修復這個臉部，之後使用橢圓的資訊找出臉部真正的位置。在偵測到駕駛者臉部後，依據人臉比率找出眼睛的範圍，並在這範圍內根據膚色的資訊、眼睛的特徵以及連續數張影像的輔助，準確偵測出駕駛者的眼睛部分。接著使用眼睛的形狀與位置，在連續影像中追蹤眼睛的位置，並且同時利用顏色的資訊判斷駕駛者的眨眼狀況。