Browsing by Author "林琼英"

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    運用繪本情境故事觀點創作兒童遊戲空間
    (2020) 林琼英; Lin, Chiung-ying
    情境學習能培養兒童觀察環境訊息，可促進孩子的情境聯想，若能將兒童圖像閱讀的經驗，巧妙轉化為實體空間，將讓使用者之情境體驗更為豐富。本研究將以繪本故事為探索內容，經文獻探討瞭解兒童對於情境故事的重要性，同時觀察繪本故事觀點創作及相關案例整理，其要點包括：探討兒童閱讀圖像書籍的想像世界如何轉變為佈景遊戲空間設計。收集使用者經驗案例來擬定相關想像的詞彙，藉以形成更具使用性的空間情境體驗創作。透過聯想詞彙及繪本圖像的配對關係，尋找兒童遊戲空間，在於故事中同樣的故事確有不同的想像、互動經驗。對於兒童故事空間想像模式，如何應用於開啟兒童閱讀童書繪本中所找到的體驗樂趣。研究提出在聯想設計過程，以圖像、聯想詞彙、想像力及形式等四個主要元素轉化設計，作為創作發想提出開啟想像力來源的另一個面向，同時可結合自身專業加以運用。本創作透過專業訪談，更瞭解受訪者在講述兒童繪本故事時會有那些行為及方式，將故事情境加入自身創作想像力的參考依據及對照，因此本研究以「愛麗絲夢遊仙境」為例，發展出三款設計，開啟有趣及可互動之情境空間，不僅可以表現個人設計特色，更可以衍生於書店或獨立書店、住家故事角落區、主題親子餐廳，以及住宅公共設施等空間設計之應用，創作手法是利用圖片式聯想轉化得來之設計元素；未來可再變化成不同的型式或更複雜藝術品，亦可以衍生設計成為相關文化創作商品。