Browsing by Author "林秋翠"

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    從華語課堂師生觀點探討偏誤改正
    (2009) 林秋翠
    本研究主題為「從華語師生觀點探討偏誤改正」，旨在針對華語課堂師生偏誤改正觀點之異同進行全面探討。 研究方法以質化研究法之結構化訪談為主要工具，提高師生雙方之可比較性。訪談大綱根據Hendrickson對偏誤改正所提出五個偏誤改正基本問題為基本架構。探討內容分為五個部分：一、偏誤改正的基本態度，二、改正時機，三、改正者，四、改正策略，五、教師強化。受訪對象為以華語為第二語言教學課室之師生。本研究根據訪談語料分析師生觀點背後之信念，同時也依數據統計具體呈現師生對各項問題之態度。 研究結果發現，一、對於偏誤改正，師生均認為初級與中級程度不同，因此應有所調整，二、對於改正者，學生方面有半數學生無法接受同儕改正，教師需適度地鼓勵，三、改正時機應視課室活動類型而定，四、對於改正策略及強化技巧，師生在語音、語法、詞彙偏誤改正方面之偏好排序各有不同。 　　最後本研究提出兩點建議：一、重視「偏誤改正」相關理論與訓練，二、建立「偏誤改正工具箱」概念。