Browsing by Author "林立維"

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    由公民資質論我國高中公民課程綱要之變遷－以84年與99年課綱政治領域教材為例
    (2014) 林立維; Lin,Li-Wei
    教育是國家發展的基石。透過教育此一長期基礎工程的扎根，往往決定的不只是孩子們的將來，更決定我們未來的生活方式與品質。也因此，從事教育工程的規劃者與執行者應改不斷地反問自己：我們到底要培養甚麼樣的未來理想公民? 我們希望未來有甚麼樣更好的生活環境與品質?本研究嘗試藉由公民資質教育觀的四個理論：自由主義、社群主義、 多元主義 與及公民共和主義，搭配著五個公民教育的議題：公民教育的教學應否抱持價值中立的立場？公民教育應否呈現多元價值觀？公民教育應否教導特定的意識形態？公民教育應否鼓勵積極的政治參與？以及公民教育應否型塑公民理想？去檢視解嚴後高中的課程架構的修訂，嘗試藉由公民與社會科之政治課程架構設計、政治課程教材之內容，去發現這個階段政治的公民資質，意即課程設計者對台灣未來的公民政治觀的養成與期待的變遷。研究分析發現，課程架構的公民資質觀由「養成理想而標準的好公民」的公民教育重點，進一步提升為「建構理想而完善的公民社會」的公民教育重點變遷。
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    臺灣家庭教育中心志工專業表現與工作滿意度之研究
    (2014) 林立維; Lin, Li-Wei
    本研究旨在探討臺灣家庭教育中心志工的專業表現與工作滿意度之關係，採方便取樣，對臺灣家庭教育中心16個縣市發出問卷調查以蒐集資料，計發出458份問卷，共得有效樣本430份。研究工具包含「專業表現量表」、「工作滿意度量表」，以SPSS 統計軟體進行資料分析，再以描述統計、t檢定、單因子變異數、迴歸分析及徑路分析進行統計考驗。研究結果摘要如下： 1. 臺灣家庭教育中心志工之專業表現良好。 2. 臺灣家庭教育中心志工之工作滿意度良好。 3. 臺灣家庭教育中心志工在職訓練對專業表現有直接影響。 4. 臺灣家庭教育中心志工專業表現對工作滿意度具有預測力。 5. 專業表現的中介效果呈現於「在職訓練」對工作滿意度的影響徑路。也就是說，志工參與愈多在職訓練，則專業表現愈佳，其工作滿意度也愈高。 最後依據研究結果，分別對家庭教育中心、家庭教育中心志工、未來研究等提出建議。