Browsing by Author "林美娟博士"

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一般與偏遠地區國小電腦教學現況差異與影響因素分析
(2009) 劉紹勝; Shao Sheng Liu
一般與偏遠地區國小電腦教學現況差異與影響因素分析劉紹勝本研究延續蔡依玲（2008）針對國我國國民小學電腦課程教學內涵之研究，旨在進一步探討偏遠地區國小在電腦課程教學內涵上與一般學校之差異及其影響因素，研究分問卷調查及網路論壇等兩階段實施。問卷調查階段所收集之有效問卷共計754份，包括一般學校491份及偏遠學校263份，分佔各該類學校之25.54%及35.97%。網路論壇階段針對問卷調查結果進行了兩項線上座談會，共有80餘位老師上網瀏覽或參與討論，總共發表約500篇文章。經彙整並分析所收集之量化與質性資料後發現，偏遠地區學校在實施電腦課程時，有七項問題明顯較一般地區學校嚴重，包括各班授課內容因教師不同而異、年級間的課程內容未能適當銜接、授課教師資訊專業知識不足、授課教師未能落實教學計畫、電腦數量不足上課時無法一人一機、缺乏經費購置授課所需軟體、以及上課時電腦網路常出狀況等。在授課內容方面，一般與偏遠地區學校所講授之電腦軟體前五名皆為文書處理、網路與郵件應用、作業系統基本操作、簡報製作、及中文打字練習，僅順序略有不同；至於兩類學校在「是否採用自由軟體於電腦課教學」方面並未有顯著差異。一般與偏遠地區學校所講授之電腦概念亦相同，皆為電腦使用規範、電腦使用安全、網路資源的運用、正確使用網路、以及電腦與生活等五項。針對是否在電腦課採用市售教科書，偏遠學校不採用市售教科書顯著高於一般學校。在「師資」方面，兩類學校的電腦教師具資訊相關學位者均未達四成，且偏遠學校顯著低於一般學校，此現象似亦造成偏遠學校在決定電腦課教學內容時，「配合授課教師所具備之專業知能」之因素顯著高於一般學校。對於是否贊成訂定國小電腦教科書送審機制，一般地區與偏遠學校均有超過七成贊成，兩類學校並無顯著差異。