Browsing by Author "林芃君"

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    以可縮放式向量圖形語言呈現碎形圖形
    (2003) 林芃君
    隨著網際網路的迅速發展以及傳遞的資料越來越豐富、實用，如何能傳送大量的資訊而速 度也維持一定的標準是很重要的課題。由於XML（Extensible Markup Language）逐漸的成 為主流，以XML為概念發展出來的SVG（Scalable Vector Graphics）可縮放式向量圖形也 漸漸的受到重視，並且逐漸成為網路上的向量圖形主流。SVG相較於Bitmap有許多的優點， 對於存取一般的圖形能降低儲存空間，並且可以節省在網際網路中傳輸的時間，有效的對 網際網路的發展做出貢獻。 本論文中提出了將Fractal與L-system轉換為SVG來呈現的轉換模型(Transformation meta model)以及細分法則（subdivision method）、線段遞迴生長法則（segment recursive grow method）的概念，再透過演算法用SVG平台來實作Fractal與L-system圖形並探討其特 性。另外一方面，由於SVG是2D的向量圖形語言，但是他的優點非常顯著，因此本論文中也 將SVG由2D推向3D的階段，繪出3D的L-system樹型範例以增加樹型的真實呈現。 SVG是以XML為基礎的標籤語言，本研究使用JavaScript來動態的在client端產生標籤，這 樣可以節省網路傳遞的時間。對於在3D環境中的物件來說，使用者可以旋轉物體來觀看並 且不需要佔用頻寬，傳輸的檔案也可以很小，這是除了SVG之外別的圖形格式無法達成的優 點。
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    整合提問與引導鷹架之網路模擬與社交環境對合作問題解決表現之影響
    (2016) 林芃君; Lin, Peng-Chun
    由於全球化及知識經濟時代的來臨，各大專校院均以培育學生擁有各領域之專業知識與創新能力為首要課題，培養學生具有實務操作的能力更是促進國家產業競爭力的重要關鍵，在網際網路概念與障礙排除的教學領域亦然。本研究發展與整合一個鷹架式心智工具，包含網路模擬學習工具（Cisco Packet Tracer）、社交網路線上討論環境（Facebook）、研究者自行開發之鷹架式教學系統與CPS歷程資料庫。並使用合作式問題解決教學策略以進行網際網路概念與障礙排除的學習活動以探討學生的知識類別與認知歷程行為模式。 本研究共有94位參與者，研究中將其分為「傳統學習單組」與「鷹架工具組」以進行學習活動。研究結果顯示，使用鷹架工具的學習者之學習成效顯著優於使用傳統學習的學習者，並且鷹架工具組的學習者之知識類別較為多元，亦具備高層次的「評鑑」與「創造」知識類別。在認知歷程方面，鷹架工具組的學習者有較多的知識類別轉換，顯示學習者經由此學習活動達到知識類別轉移與深化的效果，對學習有正向幫助。本研究的教學平台、教學活動與研究結果希望能給相關領域的教師做為參考，協助學生進行此知識領域的學習。
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    身在改革洪流中的夫子
    (師資培育與就業輔導處, 2002-04-??) 林芃君