Browsing by Author "林謙柔"

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    曼陀羅思考法融入英語單字教學對學習障礙學生學習成效之研究
    (2025) 林謙柔; Lin, Chien-Jou
    本研究旨在探討將曼陀羅思考法融入英語單字教學，提升學習障礙學生英語單字學習成效。研究採用單一受試研究法，透過曼陀羅思考法幫助學生記憶英語單字，並觀察其實驗介入的前後變化。研究者整理相關文獻，涵蓋國中學習障礙學生的學習特質、曼陀羅思考法的理論與應用，以及英語教學策略在特殊教育中的運用。研究共進行14堂課，分為基線期、教學介入期與維持期三階段。基線期與維持期各3堂課，評估學生的起點行為與學習效果維持情況；教學介入期包含8堂課，應用曼陀羅思考法結合英語單字教學進行研究。研究結果顯示： 一、曼陀羅思考法融入英語教學對於國中學習障礙學生在「英語單字正確拼音」上有立即成效。 二、曼陀羅思考法融入英語教學對於國中學習障礙學生在「英語單字正確拼音」上有維持成效。 三、曼陀羅思考法融入英語教學對於國中學習障礙學生在「英語單字正確字義」上有立即成效。 四、曼陀羅思考法融入英語教學對於國中學習障礙學生在「英語單字正確字義」上維持成效有差異。