Browsing by Author "柯景耀"

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    創造性問題解決模式於產品設計教學應用之研究
    (2016) 柯景耀; Ching-Yao Ko
    本研究旨在探討「創造性問題解決模式於產品設計教學應用之研究」，主要目的在探討CPS產品設計教學對學生創造力、問題解決態度之影響，並進一步探討學生對CPS產品設計教學之學習反應。由本研究之研究目的為（一）探討在經過CPS產品設計教學後，是否能提升學生在產品設計上的表現。（二）探討CPS產品設計教學對學生問題解決之影響。（三）探討學生對CPS產品設計教學之學習反應。 本研究根據文獻探討的結果，發展實驗教材與測驗工具，挑選國立台灣師範大學工業科技教育學系二年級學生，進行教學實驗，經過威廉斯創造力測驗分組、實驗教學、專家評分的程序後，以t檢定、共變數分析，對問題解決、教學過程所得的資料加以處理並以之為依據，討論CPS產品設計教學對學生問題解決態度及產品設計能力的影響。此外，藉由教學反應量表的實施與所得資料，瞭解學生對CPS產品設計教學之學習反應。綜合上述結果，進而提出對產品設計教學與未來研究有用之建議。 本研究獲致以下結論： 一、實驗組學生在產品設計方面並未與控制組達到顯著差異，但仍達到教學成效。原因如下： (一) 教學以活動為主 。 (二) 教師的引導方式。 (三) 學生過去經驗的影響。 (四) 技術與練習的不足。 (五) 實驗教學時間較短。 (六) 被動的心態。 (七) 以往教師教學方式的影響。 二、實驗組學生在接受CPS產品設計教學後，實驗組學生在產品設計的表現上有相關的提升。 三、CPS產品設計教學有助於問題解決態度的培養。 四、多數實驗組學生認為CPS產品設計教學方式很好，並希望教師能繼續使用這種教學策略。 五、多數實驗組學生認為課程的安排很不錯，也願意學習類似的課程。 六、多數實驗組學生喜歡這類的學習活動，在問題獲得解決時有很大的成就感，且認為這項課程是成功的。 七、實驗組學生對CPS教學有良好的接受程度，對課程與活動非常喜愛。