Browsing by Author "梁軒榛"

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    ARCS動機模型應用於技術型高中短影音教材設計之研究—以色彩原理課程為例
    (2025) 梁軒榛; Liang, Xuan-Zhen
    由於科技之便利，人們因數位媒體的普及進入短影音的時代。而短影音具有時長短的優勢，可作為教材之用。設計群科中心課程也納入共同實習短影音教材影片，卻缺乏共同專業科目之課程。因此本研究依據108年之「十二年國民基本教育技術型高級中等學校設計群科課程綱要—設計群」之內容，選定「色彩原理」之共同專業科目之課程，並依據其教學目標，以ARCS動機模型作為架構，進行短影音教材設計，以利教師與學生於課堂之應用。本研究首先以文獻探討進行初步的規劃與研究內容的了解，後續透過半結構式訪談與修正式德菲法蒐集專家之見解，進而完成「色彩原理」短影音教材的內容設計，最後歸納出三點結論如下：一、線上影音分享平臺之教育應用展現三大優勢：(一)自我學習工具；(二)課堂輔助工具；(三)成果發表管道。以此發布教材，可突破載體限制、促進資源流通應用，進而擴大學習影響力。二、ARCS動機模型應用於短影音教材的具體策略包括四個階段：「引起注意」以生活時事作為教學切入點；「切身相關」強調知識實務之應用，連結理論與實踐；「建立信心」階段性學習驗收，降低學習負擔；「感到滿足」短影音聚焦，掌握重點，以達到學習滿足。三、「色彩原理」短影音之教材內容，是選定課本第六章「色彩應用」為範本，依據其節次項目分為「色彩應用」與「色彩在生活面向之應用」，共計21集。