Browsing by Author "楊雅君"

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    英語學習者對線上廣泛閱讀之感知: 以台灣青少年為例
    (2014) 楊雅君; Ya-Chun Yang
    　　本研究旨在探究線上廣泛閱讀課程是否有益於青少年英語學習者對其自主學習的感知，並進一步的探討哪些因素能夠提升學生自主學習的感知，以及探索線上閱讀網站的哪些特色能吸引其持續閱讀電子書。 　　參與本研究的對象為北台灣某國中八年級的六個班級，一共有180名學生。其中三個班級的學生為實驗組，接受為期八週的線上廣泛閱讀課程；而另外三個班級的學生為控制組，並未接受此課程。實驗組的學生每週在學校有一堂課可自由挑選線上閱讀網站上的電子書來閱讀，放學後也可以自行上網閱讀。研究資料取自於學生的自主學習量表、閱讀紀錄、課後問卷以及訪談內容。 　　量化結果顯示，實驗組在接受了八週的閱讀課程後，其英語自主學習表現明顯優於控制組，顯示出此課程能夠提升青少年英語學習者對本身自主學習的感知。本研究並指出一些能增進實驗組對其自主學習感知的因素，包括給予學生挑選電子書的自由、合作學習以及對於閱讀的正面態度。此外，本研究亦顯示線上閱讀網站的獎勵制度、動畫、引人入勝的內容、聽力和提供不同種類和程度的電子書等特色能吸引學生持續閱讀電子書，這表示學習者的動機和意願在英語閱讀上扮演著不可或缺的角色。然而線上閱讀網站的獎勵制度模糊了某些學生的學習焦點，因此使用時要更為謹慎注意。