Browsing by Author "歐陽幸雅"

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    國中教師工作調適指數之建構：以生活型態分析為基礎
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2015-06-??) 林正昌; 歐陽幸雅; 陳李綢; Cheng-Chang Lin; Hsiang-Ya Oyang; Lee-Chou Chen
    本研究旨在以生活型態調查資料為基礎，從資料分析中建構國民中學教師工作調適指數，並考驗該指數之效度。以「LOHAS 生活型態問卷」為調查工具，針對台灣本島大台北、北、中、南、東五區的公私立472 位國中教師進行調查，所得資料以分類與迴歸樹（CART）進行分析以選取題項，再以羅吉斯迴歸（logistic regression）決定各題目選項的配分，藉此建構教師的工作調適指數，指數建構後以團體差異分析法與效標關聯法進行效度考驗。分析結果顯示：（1）CART 找出七種分類樹，並從中挑出以自我調適和反應改革為一類，離開環境和轉換跑道為一類的分類樹為較佳的分類樹；（2）從此一較佳的分類樹中找到六個題項，並以羅吉斯迴歸計算出各題選項的權重；（3）以效標關聯和團體差異比較方式所進行的效度考驗，顯示抗壓指數也與工作調適指數有顯著相關；性別、職務別和任教年資間有顯著差異。在生活型態資料基礎下，以CART 和羅吉斯迴歸可以有效地建立國中教師之工作調適指數，且具有良好的效度，可供國中學校瞭解教師工作調適情況之用。
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    國民中學教師工作調適指數建立與效度驗證
    (2012) 歐陽幸雅
    本研究旨在建立國民中學教師工作調適指數以及針對此指數進行效度驗證。經文獻分析探討後，本研究選用「LOHAS生活型態量表」做為建立教師工作調適指數建立的研究工具，並以問卷調查法進行資料蒐集，針對台灣本島大台北、北、中、南、東五區的國民中學公私立教師進行調查。所得資料以ＣＡＲＴ決策樹分析決定指數題目、以邏吉斯迴歸分析決定各題目選項的配分，並由此計算出每位教師的工作調適指數，指數分數越低代表工作調適狀況越佳，指數分數越高代表工作調適狀況越不佳。最後，以對照團體法以及效標驗證法進行工作調適指數的效度考驗，考驗結果如下：１、女性國中教師的工作調適狀況優於男性國中教師。２、抗壓指數越高的教師，其工作調適狀況亦較佳，兩者經統計考驗得顯著負相關，可見本研究所建立的工作調適指數具有效度3、不同職務別的教師其工作調適狀況不一，導師的工作調適狀況顯著優於組長。