Browsing by Author "江謹貞"

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    地理實察教學活動的實施--以新竹市南華國中為例
    (國立臺灣師範大學地理學系地理學會, 1997-06-01) 韋煙灶; 楊曲昌; 吳西芙; 江謹貞; 梁鳳如 
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    臺北市國中特教班學生家長選擇學校之研究
    (2010) 江謹貞; Chiang, Chin-Chen
    本研究旨在探討臺北市國中特教班學生家長選擇學校的現況、考量因素及資訊來源，並分析不同背景變項家長間的差異情形。採用問卷調查法，以臺北市九十八學年度安置於國中特教班七年級學生家長為研究對象，自編「臺北市國中特教班學生家長選擇學校之調查問卷」做為研究工具，以普查方式發出155份問卷，預試有效問卷31份。正式有效問卷93份，將所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差等統計方法進行處理。所得結果略述如下： 一、臺北市國中特教班學生家長已開始為子女做學校選擇。 二、不同背景變項的臺北市國中特教班學生家長其學校選擇的現況有所不同。在子女障礙類別為多重障礙及自閉症、障礙程度為極重度、小六接受特教班服務；及目前實際居住於外縣市、家長為高學歷、高社經地位時，有較高的比例進行學校選擇。 三、臺北市國中特教班學生家長選擇學校最主要的考量因素為師資及離家近。 四、不同背景變項的特教班學生家長對於選擇學校各考量因素向度的重要程度看待是有差異的。各向度重要性大致依照「學校理念」優於「教學與服務」優於「學校資源」優於「成就」優於「情感」優於「實用性」之排序，但亦因不同背景變項而有不一致的狀況。 五、臺北市國中特教班學生家長在為子女選擇學校時，最主要的資訊來源為「與孩子的國小老師討論」及「參觀學校」。 六、不同背景變項的特教班學生家長其選擇學校的資訊來源總量是有差異的。當子女障礙類型為自閉症、障礙程度為輕度、小六安置於資源班；家長有選擇學校經驗、目前居住於臺北市南區、高學歷、高社經地位時會使用較多的資訊管道來為子女選擇學校。 最後，根據研究結果提出建議，以供教育行政單位、學校當局、家長及未來相關研究之參考。