Browsing by Author "沈沛萱"

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    大陸學校圖書館經營現況探討—以合肥地區小學圖書館為例
    (2017) 沈沛萱; Shen, Pei-Syuan
    學校圖書館與圖書教師，在協助推動學校教育及學生學習上具有非常重要的地位，大陸也有許多地方開始執行圖書教師的制度，但各地情況不一，但只有部分地區有提供專門的培訓與職缺。 本研究旨在觀察大陸學校圖書館經營現況，以合肥地區小學圖書館為研究對象，探討合肥學校圖書館營運情況、圖書教師培訓對圖書教師自我效能評估的影響，並根據圖書教師的五項服務層級，劃分圖書教師的實際日常工作內容，瞭解合肥小學圖書教師的工作內涵。 本研究以日誌法、問卷法為研究方法，發放給合肥小學圖書教師填答，共20所合肥地區小學參與，問卷於2015年9月以線上問卷形式填答；日誌於2015年9月選一週，填寫5天的工作日誌，並以電子檔形式線上回傳。 根據回收之工作日誌與其問卷，歸納出以下結論：一、合肥學校圖書館經營現況：1.學校圖書館推動備受重視。2.學校圖書館人力與專業訓練普及。3.圖書教師每日主要工作為進行圖書館基礎工作。4.圖書教師自評於學習環境、社區責任、閱讀業務等表現良好；二、學校資源投入與圖書教師工作分佈時間之比例關係：1.學校購書經費與圖書教師工作內涵於進階層級呈正向微弱相關。2.學校閱讀活動經費與圖書教師工作內涵整體呈低相關。3.學校圖書館每週開放時數與圖書教師於進階級工作呈正向微弱相關。4.學校長期支援圖書館人數與圖書教師工作於進階級呈正向微弱相關。5.圖書教師參與18個月培訓人數與其工作內涵於基礎層級呈低相關；三、圖書教師自我效能評估與工作內涵的關係：圖書教師半數以上認為在整體效能表現為「高效能」，有6成的學校會進行「進階層級」工作，但實際進階層級工作執行量偏低。 建議永續經營學校圖書館，持續與學校溝通，爭取支持。圖書教師培訓課程中特別加強資訊能力，並要求圖書教師重視自我提升。