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    英語句型學習遊戲的學習成效
    (2009-06-19) 洪艤鈞; 曹雅方; 邱貴發
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    遊戲式英語句型學習對國小學生學習成效之影響
    (2009) 洪艤鈞; Yi-Chun Hung
    本研究以「英語句子組合」概念，設計了一個線上學習遊戲：「玩『句』遊樂園」，期能提昇學生的英語句型運用能力及英文學習動機。 以臺南縣某國小六年級共四班學生為研究對象：一班為課堂實驗組，透過「玩『句』遊樂園」在英語課練習句型；一班為課堂控制組，透過紙本練習題如學習單、習作等在英語課練習句型，兩組各為29人。其餘兩班扣除家中無網路設備之學生後，共有60人為課後練習組，在課後自行上線使用「玩『句』遊樂園」練習句型。三組皆由同一位英語教師授課，且剛學完新單元的單字及句型。 結果顯示課堂實驗組學習成效平均高於課堂控制組，但無統計上的差異，表示透過英語句型遊戲練習句子，對於提昇學習成效之效果雖無明顯優於紙本練習方式，但亦有助於提昇學習成效。觀察課後練習組使用遊戲的情形發現，在學生自主用遊戲學習的情況下，前、後測成績有顯著差異，且後測平均高於前測平均，表示學生願意在課後主動利用遊戲進行學習，且在課後透過英語句型遊戲練習句子亦有助於提昇學習成效。態度問卷的結果則顯示，多數學生在使用「玩『句』遊樂園」後，對學習英語有正面的態度。