Browsing by Author "游雅如"

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    直接策略教學對英語聽力表現與策略使用之影響
    (2008) 游雅如; Yaru You
    本研究旨在探討直接策略教學對國中生的聽力表現及聽力策略使用之影響，同時也檢視國中生對於聽力策略教學課程的觀感。研究參與者為一百一十三位國二學生，被分為實驗組及控制組。在實驗之前，所有參與者皆須填寫一份背景問卷及動機強度問卷。之後，他們完成兩份前測，一份是聽力理解測驗，另一份是聽力策略使用問卷。在為時一個月的實驗期間，實驗組接受每週一次的課程，被教導如何使用六個聽力策略。此直接策略教學課程告知學生何時及為何一個特定的策略在某些情境中可能是有效的、告訴他們如何使用這個策略，並教導他們如何評估策略使用的成效。在每次上課結束之前，實驗組的參與者都必須填寫一份反思問卷。此課程結束後，兩組參與者與在前測時一樣，必須完成兩份後測。然後，幾位實驗組的參與者隨機被選中進行訪談。 共變數分析結果顯示出直接策略教學增進了實驗組的聽力表現，而相依樣本平均數檢定結果指出，實驗組的整體策略使用獲得改進，控制組則沒有進步。普遍來說，實驗組的參與者在反思問卷及訪談中反應他們對於這個策略教學課程抱持著正面的觀感，表示他們喜歡課程內容並且從中獲益良多。他們也陳述說自己對於學習英文的信心增加了，且對於課程的效果抱持肯定的態度。