Browsing by Author "王佩玲"

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    跨校維基協同寫作計畫
    (英語學系, 2013-07-??) 李筱倩; 王佩玲; Hsiao-chien Lee, Pei-ling Wang
    本文報導了台灣兩所大學進行跨校wiki 協同寫作之研究內容與結果。共有100 位分別來自此兩所大學的大二學生利用維基網頁與小組成員共同完成線上英文繪本。本研究之目的在於檢視參與學生對此學習活動之心得看法、他們的參與情況、及這些學生在參與此活動後之英文寫作發展。研究資料及數據包括學生填答之問卷、wiki 網頁上之編輯紀錄、以及學生參與此活動前及活動後之英文寫作成績。研究結果顯示：學生對於這項學習活動的整體評價是正向的；他們尤其喜愛能有此機會與同儕合作。然而，學生們也發現這項寫作活動具有挑戰性，特別是在協商共同的工作時間及達到一致的看法上有諸多困難。而造成學生在參與此寫作活動時投入程度不同的主要原因，在於每位學生的英文能力有異: 通常英文程度較佳的學生多從事英文編寫的任務，而對於英文寫作較不嫻熟的學生則提供繪本的故事內容創意及版面編排。整體而言，學生因為經常的寫作練習及同儕的互助批改，而在英文寫作能力上有所提升。
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    跨校維基協同寫作計畫
    (英語學系, 2013-06-??) 李筱倩; 王佩玲; Hsiao-chien Lee, Pei-ling Wang
    本文報導了台灣兩所大學進行跨校wiki 協同寫作之研究內容與結果。共有100 位分別來自此兩所大學的大二學生利用維基網頁與小組成員共同完成線上英文繪本。本研究之目的在於檢視參與學生對此學習活動之心得看法、他們的參與情況、及這些學生在參與此活動後之英文寫作發展。研究資料及數據包括學生填答之問卷、wiki 網頁上之編輯紀錄、以及學生參與此活動前及活動後之英文寫作成績。研究結果顯示：學生對於這項學習活動的整體評價是正向的；他們尤其喜愛能有此機會與同儕合作。然而，學生們也發現這項寫作活動具有挑戰性，特別是在協商共同的工作時間及達到一致的看法上有諸多困難。而造成學生在參與此寫作活動時投入程度不同的主要原因，在於每位學生的英文能力有異: 通常英文程度較佳的學生多從事英文編寫的任務，而對於英文寫作較不嫻熟的學生則提供繪本的故事內容創意及版面編排。整體而言，學生因為經常的寫作練習及同儕的互助批改，而在英文寫作能力上有所提升。
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    風動造型應用於展示設計之創作研究
    王佩玲; Wang, Pei-Ling
    第一章 緒論 1－1 前言 1－2 研究目的 1－3 創作理念 1－4 研究範圍 第二章 設計方法與理念 2－1 思想與創意表現 2－2 設計限制考量 2－3 展出表現考量 第三章 基本原理實驗 3－1 實驗材料與工具 3－2 實驗步驟與結果 第四章 設計過程與實踐 4－1 草圖預想 4－2 設計評估 4－3 製作計劃 4－4 問題與對策 4－5 展出規劃 第五章 結論與建議 5－1 回響與檢討 5－2 結論與建議