Browsing by Author "王愛麟"

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    理解式球類教學法對國中學生籃球學習效果之研究
    (2006) 王愛麟
    本研究旨在探討理解式球類教學對國中學生籃球運動之認知、技能、情意與比賽表現的學習效果與知覺情形，並比較男女生學習效果之差異情形。研究對臺北市某國中九年級學生共30位，其中包括男生15位、女生15位。以理解式球類教學法之課程設計，實施8節課的籃球教學介入，並配合籃球認知測驗、技能測驗、體育課情意量表與比賽表現評量（GPAI）進行前測與後測。以相依樣本t考驗、獨立樣本t考驗與共變數分析為量化資料進行統計分析；另外以訪談方式與學生心得進行質性資料的蒐集，採用持續比較法進行內容之分析。發現國中九年級學生經過理解式球類教學法的籃球教學後，結果如下：（一）男生與女生的籃球認知表現皆有顯著進步。理解式球類教學強調個別差異與適性教學，因此不同性別學生的認知學習效果是相同的。（二）男生與女生的籃球客觀技能表現沒有顯著進步；但在主觀技能表現方面有顯著進步。男女生因身心特徵的差異，導致不同性別學生技能學習效果差異。學生在知其所學技能之目的後，能夠自己找時間練習者進步較為顯著。（三）理解式球類教學後，男生與女生的籃球情意表現皆有顯著進步。因為教學內容以遊戲比賽的方式進行，學生較有興趣也比較容易理解，因此對籃球運動產生興趣，進而會在平常時間主動吸收籃球知識與進行活動。（四）理解式球類教學後，男生與女生的籃球比賽表現皆有顯著進步。學生不斷的在各種遊戲比賽中學習做適當決定，女生雖然在技能執行部份不如男生，但在移位判斷與支援接應與男生不分軒輊，因此不同性別學生的比賽表現學習效果是相同的。本研究發現有體育教學上之參考價值。