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    Policy Changes and Impact of the Education Reform in Hong Kong
    (國立臺灣師範大學研究發展處, 2008-12-??) 潘玉琼; 王耀宗
    自2000 年開始,香港進行一個大規模的全方位教育改革。這篇論文檢視其中有關學制、課程、入學制度和學位分配方法、考試和評核改革、直資學校和「一條龍」學校的一 些主要政策轉向。本文會引用Bourdieu 和Coleman 的文化資本和社會資本兩個概念來分析以上的政策轉向,發現這些新政策的意願是良好的,可是實踐起來卻消耗了香港社會的文化資本和社會資本。
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    應用擴增實境技術建構互動學習環境:以國立台灣科學教育館為例
    (2011-01-01) 李鴻毅; 蕭顯勝; 林建佑; 王耀宗
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    擴增實境融入探究式行動學習系統之設計-以博物館無縫式學習為例
    (2012) 王耀宗
    行動載具在我國正積極地進行推廣以及廣泛地實施教學實驗,它除了具有體積輕巧及方便攜帶的特性之外,高擴充性及個人化的學習更是其優勢,本研究便以國小自然科「認識天氣」為主題,以國小六年級為實驗對象,並應用擴增實境虛實整合的技術,建立學習者直覺的互動及真實的操作體驗,並應用於學校自學、學校導學及博物館導覽這三個不同場域的無縫式學習,在結束學習之後則實施學習能力測驗,使用前、後測的方式分析其在學習成效上與不使用擴增實境輔助的行動學習上的表現差異,最後再透過系統滿意度問卷分析學習者對此次教學實驗各面向的滿意度分數。其實驗結果為有擴增實境支援的探究式學習之成效顯著優於無擴增實境支援的探究式學習,而在滿意度方面則大多給予肯定的分數,但在未來實施上需保留更多給學習者練習操作的時間。
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    雲端化資訊教育結合華語文學習的發展研議
    (2012-01-01) 潘英豪; 蕭顯勝; 張庭綱; 王耀宗

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