Browsing by Author "王耀輝"

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    高一地理資訊單元適性 WebGIS 學習系統之開發
    (2014) 王耀輝; Wang Yao-hui
    近來雖然已有許多研究驗證了將地理資訊系統(Geographical Information Systems, GIS)引進中小學體系的重要性，然而其推廣卻始終相當緩慢。台灣隨著九十九年新高中地理課程綱的實施，GIS的教學不但已由高三選修改為高一必修，同時規畫上課時數為5至6小時，如何在有限時間內讓學生有效學習GIS 是個亟具挑戰性的問題。近來以學生為中心的學習已成為教學新典範，結合網路科技與適性學習的「適性數位學習系統」能按照學生的能力與進度輔助個人化學習，具有輔助高中生更有效率地學習GIS的潛力。再加上隨著空間科技的進步，網際網路地理資訊系統(WebGIS)已經可以讓使用者僅透過瀏覽器便直接進行高階的空間分析工作。故本研究目的在於建構一套結合WebGIS的適性地理資訊學習系統，以讓我國高中一年級學生可以充分體驗與學習GIS的潛力。 本研究以Bloom認知教育目標分類與Simpson技能領域目標分類設計出適性評量與適性教學模組，並配合自行開發的各種WebGIS服務，發展出可以以雲端模式，讓學生藉由實作來學習GIS的適性學習系統。在系統原型開發完畢後，也藉由兩次優使化評測，不僅改良了系統的教學能力，同時也歸納出適性WebGIS學習系統的優使性設計原則。與過往的WebGIS教學網站相較，本系統所開發的WebGIS服務已大幅度改良，可達到執行綜合分析效能。學生們可以根據問題的需求，決定所需使用的各種空間分析功能，並將這些功能以適當的順序加以組合，以解決空間問題；另外，由於本系統具有適性學習系統的屬性，因此一旦學生在操作或學習上發生困難時，系統即可給予立即的輔助或導向，學生在課餘時間便可自行進入系統學習，無須占用有限的課堂時間。 透過教學實驗的檢驗，使用本系統學習GIS單元的學生在GIS認知能力與技能表現的進步幅度上，皆比未使用本系統的學生為高，系統的教學能力獲得驗證。除此之外，另外透過事後的滿意度問卷與焦點團體訪談，發現對學生而言，本系統所開發的GIS服務，在操作難度上與學生常用的GIS網站相當，也較符合學習的需求。因此本系統相當適合作為我國高一地理資訊單元之輔助學習工具，值得全面推廣以提升我國高中GIS之教學效能。