Browsing by Author "王英儒"

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    以設計思考推動進行校園形象設計創作研究-以內湖高工為例
    (2017) 王英儒; Wang, Ying-Ju
    臺灣的總體社會發展，使教育面臨了相當大的問題與挑戰，在少子化與升學體制主導之下，各校面臨嚴重的生存危機。當代創新教育的價值因此顯得相當重要，各家辦學機構汲汲營營尋找特色與優勢，期望突顯學校良好的形象以在廣大競爭之教育市場裡取得一席穩固的位置。本創作研究以臺灣學校形象之設計營造為目標，將當代國際間成功帶領各界發展的設計思考潮流之運用，作為研究重心與方法。進一步融入於學校的課程計畫當中，並且實地帶領目標案例學校之學生進行創新教學的團體討論與創作，發展校園形象營造之可行方案。基於本研究者之教職身分，鎖定任教學校－「臺北市立內湖高級工業職業學校」來發展此次之研究創作，期望研究結果能有效的達到目的，提升學生的思考能力，亦發掘提供學校核心辦學之精神特色以助於延展永續的生命力。基於上述，本創作研究之目的為：（1）了解當今國際間創新設計思考之趨勢與應用，和其與教育之間的關係（2）以計劃導入課程操作，引導學生利用設計思考探討問題並尋得解決方案（3）進行研究統整創作，呈現本研究有價值之具體系統性脈絡創作（4）藉由本研究之結果，期望引發更多學者投入相關教育議題之研究。在研究目的領導下，從對「學校形象」與「設計思考」之相關文獻探討，進一步針對臺灣致力於永續發展目標的「教育部全國中小學特色學校」標竿案例以及「2016臺北世界設計之都推動之設計教育紮根計畫」下相關案例進行分析研究；規劃一套美術科課程並實際執行操作，將學生在設計思考引導下，對學校形象改造目標所創作之案例成品統整歸納，擷取其中要點進行最終整合，意圖呈現出目標案例學校之焦點特色，營造優良且突出之形象，協助發展學校的願景。