Browsing by Author "盧御珊"

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    杜威《評價理論》在七年級童軍課程教科書之應用研究
    (2025) 盧御珊; Lu, Yu-Shan
    本研究旨在探討國中童軍課程的價值，近年來，由於臺灣升學導向的教學環境，童軍科在學校中常被邊緣化，導致部分未經歷正常教學的民眾對童軍課的學習內容及其價值產生疑問。因此研究者期望能以童軍科的角度出發，結合杜威的教育理念探討該科目的獨特之處與其價值，反思課程的意義並為後續改革方向提出建議。　　　本研究主要採用文獻分析法，以杜威著作、十二年國教課綱、國中童軍教科書以及相關學術研究，探討現行國中童軍課程，並以杜威的《評價理論》為主要分析架構。研究目的主要有以下四點：一、 探討杜威《評價理論》與國中童軍課程之核心內涵；二、 對照童軍課程教學實踐與杜威《評價理論》，分析兩者在價值觀形成與課程設計上的契合與差異；三、分析杜威《評價理論》在國中童軍科教科書中的應用；四、從杜威教育理念出發，提出強化童軍課程教育價值與實踐可行性的建議。　　藉由現行課綱中三個版本的教科書內容與杜威教育著作分析童軍課程的價值。研究發現列述如下：一、童軍科的教學方法與杜威的教育觀點皆重視生活經驗與學習之間的連結；二、童軍科的教學方法與杜威的教育觀點皆重視學生在解決問題與人際相處上的實際經驗，並關注學生的價值形成；三、童軍科的教學方法與杜威的教育觀點皆重視情感在價值形成上的重要性，並透過各項活動與經驗培養學生的情感；四、童軍科的教學方法與杜威的教育觀點皆重視活動的連續性與交互作用。關鍵字：杜威、評價理論、童軍