Browsing by Author "盧麗蓉"

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    國民中學音樂課「古典音樂融入流行音樂」之行動研究
    (2007) 盧麗蓉
    本研究旨在探討具有「古典音樂融入流行音樂」特色之課程，對國中學生古典音樂學習態度的影響。本研究採用行動研究法，輔以觀察、問卷調查與訪談等完成研究。研究對象為台北縣某國中八年級39名學生，研究時間共九週，自2006年10月23日至12月25日實施。本研究以學習單、「學習心得調查」與「古典音樂態度調查」為研究工具，並輔以教學日誌、學生訪談記錄進行資料分析。 研究發現如下： 一、「古典音樂融入流行音樂」之課程設計，強調與學生音樂經驗結合 研究者以九年一貫課程理念及多年教學經驗為依據，強調課程設計與學生音樂經驗結合，並且以音樂要素—旋律為取向，藉由相同古典旋律在不同流行歌曲中的運用手法，作為學習的刺激，熟悉古典音樂的旋律，進而擴展學生對古典音樂的學習興趣。 二、「古典音樂融入流行音樂」之課程設計對學生古典音樂學習態度有正面之影響 （一）在本行動研究中，學生呈現正向之學習反應 在教學過程中，學生對「古典音樂融入流行音樂」之課程特色感到驚喜且期待；此外，課程內容多樣化，學生參與度高。整體而言，學生呈現正向之學習反應。 （二）「古典音樂融入流行音樂」之課程有助於提升學生對古典音樂之學習態度 在教學過程中，學生能仔細傾聽音樂中古典音樂旋律之融入及其使用之樂器，對作曲家與其作品希望有更深一層之認識；課堂外學生能主動欣賞古典音樂，提升對古典音樂的學習態度。 三、研究者之省思 教學過程中，教師引導學生學習音樂的語言，有助於提升學生對古典音樂的了解，進而建立良好之學習態度；教師於課程中安排多樣化教學活動，增進學生學習興趣，幫助建立學習成就感。此外，教師於教學中提供豐富之視聽欣賞資料，能提升學生學習成效。 研究結果顯示「古典音樂融入流行音樂」之課程，能吸引學生學習興趣，提升學生對古典音樂之學習態度。 最後，本研究對課程設計與內容、教師及未來研究等方面，提出相關建議。