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    師父知識分享意願對師徒功能影響之研究
    (2011) 石燿彰
    知識不僅是企業或組織的重要資源，知識的分享亦是提高企業或組織產品、服務等高附加價值的優勢來源，並根據調查在財星五百大企業中，如鴻海-儲備幹部（management associate，MA）制度、宏碁-導師制度等，這些台灣的公司皆有實行師徒制，且師徒制是一種知識分享的過程，因此，當師父擁有知識分享的意願，甚至有行為時，是否能夠進而提升徒弟對於師徒功能的知覺呢？ 本研究目的在瞭解師父知識分享意願對師徒功能影響之關連性，並探討個人背景變項對師父知識分享意願與師徒功能上的影響。本研究以台灣電力公司八大系統，有師徒制的員工為樣本，發放問卷後，共收得159對師徒，以t考驗、單因子變異數分析、相關分析、迴歸分析等方法進行資料分析，得到結論如下： 師父知識分享意願程度越高則徒弟所知覺的師徒功能程度越高。以個人背景變項作為調節變項方面，師徒性別不同對師父知識分享意願影響徒弟知覺的師徒功能沒有調節效果，亦即師徒性別不同對師父知識分享意願影響對徒弟知覺的師徒功能不具有增強效果；系統別不同對師父知識分享意願影響徒弟知覺的社會心理功能有調節效果，亦即技術類系統比管理類系統對師父知識分享意願影響對徒弟知覺的社會心理功能更具有增強效果。