Browsing by Author "童怡箏"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    臺灣高中家政課程的變革：從84課程標準到99課程綱要
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2013-12-??) 童怡箏; 周麗端; Yi-Cheng Tung; Li-Tuan Chou
    80 年代是臺灣教育史上變動最劇烈的階段，中等教育課程也進行課程修訂。本篇以性別教育的喊起、消費型態改變、全球化影響、人口與家庭結構轉型等社會雙邊影響因素及學科新議題成長的角度，探討高中家政科從84課程標準到99課程綱要中課程目標、核心能力與內容的改變。因此得知，改變來自於高中家政課程目標、核心能力、與內容皆緊隨社會進步而變化，且以促進家庭生活知能與技能之學習為主軸。課程設計亦能以學習者本身情境與需求出發與學科同步成長，以達成學習者因察覺家庭生活所需而白發學習，暸解自身與系統的關你有所互動，進而白發性地創造群體共好的家庭生活。
  • No Thumbnail Available
    Item
    高中家政課程變革及其對高中家政教師的影響
    (2013) 童怡箏
    1990年代是臺灣教育史上變動最劇烈的階段。臺灣中等教育課程為因應教育思潮轉變、教育政策調整、學校情境改變、社會環境變遷及社會各界與家長的期望進行修訂。本論文將討論高中家政課程變革及其對高中家政教師之影響。 臺灣在1987解除戒嚴，隨之而來的是社會的開放自由。1994年4月10日由民間團體發起的教改410大遊行促成政府單位立即著手規劃教育改革，並於1996開始推行。教育政策影響了中等教育整體課程規劃的調整，高中家政課程標準亦隨之變動。其研究目的為了解課綱改變了什麼？對高中教師的影響是什麼？應提供教師哪些資源？在適應課綱轉變之際教師們如何調適？ 課程目標、內容與內涵的確有所改變，教師為因應整體課程改變，在行為 面也隨之改變，例如：教學策略、課程安排、價值澄清；在情感面亦能歷經各種不同階段，從不了解導致生氣到在旁默默靜觀其變，最後是面對大環境的文化價值觀的無可奈何。但值得ㄧ提的是家政教師在變動的教育環境中，依舊努力參加各種進修，增進自我教學能力，以求教學能跟上時代腳步，與家政的核心價值不謀而合：「改善個人、家庭及社區生活」 家政課程是一隨時代脈動不斷進步的生活學科。綜上所述，本研究將一窺高中家政課程變革及其對高中家政教師之影響並期待此研究能對未來課綱再次修訂之時有所貢獻，提供參考。