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國小圖書教師對於漫畫選購及推廣態度之研究
(2024) 簡嘉琳; Jian, Jia-Lin
隨著時代的更迭，漫畫館藏在各個學校圖書館早已屢見不鮮，臺北市中崙圖書館更是臺灣第一間以漫畫館藏為主的圖書館，而2023年10月，文化部也於臺中市建立國家漫畫博物館，足以見得目前漫畫在臺灣逐漸被大眾所接受，然而，將漫畫教學作為教材或延伸閱讀讀物，融入教學之相關主題的研究及課堂目前仍佔少數，而圖書教師作為各校閱讀課程及閱讀活動主要推手的同時，也負責學校圖書館的圖書選購業務，因此，本研究以國小圖書教師作為主要研究對象，並於採訪後半以臺灣史類漫畫為主題，探討國小圖書教師對於漫畫的實際觀點，以及國小圖書教師對於臺灣史類漫畫的真實性與客觀性認知。本研究以半結構式訪談進行，研究結果顯示：（一）國小圖書教師普遍不排斥選購漫畫。（二）國小圖書教師對於學生看漫畫，多抱持正面與積極的肯定態度，並會以學生感興趣之領域進行閱讀延伸引導。（三）面對漫畫閱讀偏食，多數國小圖書教師認為需要時間進行調整，在以學生感興趣之領域進行閱讀延伸引導的同時，會使用較為強制性的借閱規則或策略。（四）多數國小圖書教師認為漫畫本身就很受歡迎，因此不需要主動推廣給學生。（五）具有權威性的出版社或專家，是國小圖書教師確認臺灣史類漫畫真實性的重要依靠。（六）國小圖書教師認為以吉祥物或虛構人物來闡述臺灣史，可避免臺灣史類漫畫失去客觀性。透過研究結果分析，本研究針對臺灣出版社及國小圖書教師提出下述幾點建議：（一）目前已有相關臺灣史類漫畫作品的出版社，可再加強相關行銷推廣。（二）出版社可就臺灣史類漫畫的畫風、敘事及改編三方面進行相關作品的調整。（三）國小圖書教師可增加獲取臺灣史類漫畫資訊的相關渠道。（四）國小圖書教師在建構教學課程或延伸閱讀讀物清單時，應以漫畫本身內容作為推廣評判標準。