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College Students' Uses and Perceptions of World Wide Web in an Information-Seeking Environment
(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2005-04-??) 羅綸新; Lawrence L.S. Lwo
From the standpoint of learning and academic research, World Wide Web provides teachers and students with easily accessible pools of rich and abundant information. However, the extent of the new technology in affecting students’ learning and cognition is still unknown and worthy of exploring. This study tries to investigate how undergraduate and graduate students view their information acquisition and how they perceive the quality of the information in terms of the open resource model, where information from diverse sources is retrieved through the use of the Web. A series of interviews with semi open –ended questions were conducted with twelve students who were selected as subjects form two universities. After the interviews, all data reduction, data display, and conclusion drawing and verification. The results were presented in seven main themes and six issues. As the result of the investigation showed, it was clear that college students care more about completing their assignments quickly and easily than the quality of the source where they obtain their information on the Internet.
國民中小學教師擔任校外交通導護工作之研究
(國立臺灣師範大學研究發展處, 2006-10-??) 許籐繼; 羅綸新
本研究旨在探討國民中小學教師擔任校外交通導護工作之適法性與對該項工作之知覺，研究執行分為四階段：首先進行文獻分析，其次召開座談會議，第三舉行公聽會議、及最後進行學校教育人員問卷調查。研究結果提出五點結論：第一，教師擔任校外交通導護工作適法性有待商榷；第二，校外交通導護工作應朝法制化途徑加以規範；第三，教師擔任校外交通導護工作範圍傾向限於校門口及學校圍牆四周；第四，各級政府及相關單位需為擔任校外交通導護工作者擬訂配套措施；第五，擔任校外交通導護工作造成教師的另一種壓力。根據結論，本研究分別針對中央政府、地方政府以及學校機構，提出校外交通導護問題的解決建議。
圖形效益與互動性多媒體教學
(資訊中心, 1996-04-??) 羅綸新; 姚伊美
多媒體網路
(資訊中心, 1997-02-??) 羅綸新
多媒體編輯軟體
(資訊中心, 1995-02-??) 羅綸新
異質性合作學習模式應用於高中視覺藝術網路教學之研究
(2006) 陳旻君
本研究旨在透過網路發展異質性合作學習模式，建構一個以臺灣當代藝術為課程內容之整合性網路教學平台，並以高中一年級學生作為對照實證研究，探討使用此環境教學之成效。在取得實施之學習成果與回饋後，進行課程實施成果之分析與討論，以審視學生藉由異質性的合作學習策略學習台灣當代藝術課程之實施成效為何，藉之推估課程之可行性。本研究提出以下結論：（一）、異質性合作學習策略在視覺藝術網路教學上的成效與影響異質性的合作策略使得高／低能力的異質組合對學習產生有利契機，低能力學生從高能力學伴處得到較多的照顧，促使積極參與學習。異質的方式給學生有更多的機會，認識不同的學習對象與他人溝通不同的創意與想法、分享彼此的美感經驗，學習從多元的觀點欣賞藝術作品。（二）網路教學環境提供教師客觀地建立個別化檔案資料庫網路學習環境中，藉由分析電腦所記錄的學習者的學習歷程與個別化檔案，瞭解學生對於教學活動的反應，教師可將大部分的精力集中於視覺藝術課程的安排及教學策略的擬定，更能有效地指導學生。（三）、網路教學能提升學生的學習視覺藝術的意願藉由網路系統與多媒體生動活潑的畫面做引導，透過視覺圖像或影片來認識台灣當代藝術的形象，比起透過文字的學習方式更為具體而實際，更能提升學生的學習意願。而系統設計的專家討論、合作學習機制、學習即時評量等模式，讓學生有機會展現獨立的判斷思考與表現能力。
電腦繪圖與其應用
(資訊中心, 1994-04-??) 姚伊美; 羅綸新
高中生海洋科學素養及迷思概念評量分析
(國立臺灣師範大學, 2013-09-??) 羅綸新; 張正杰; 童元品; 楊文正; Lwun-Syin Lwo; Cheng-Chieh Chang; Yuan-Ping Tung; Wen-Cheng Yang
本研究旨在：一、應用概念圖命題模式及開放性問答評量高中生海洋科學概念與素養之現況。二、以問卷試題診斷高中生海洋科學迷思概念之情形。研究以基隆市5 所公立高級中學學生為對象，共計發出361 份問卷，有效樣本346 份，回收率為96%。研究結果顯示：一、高中生在海洋科學概念詞彙運用前三名為暖化、地震及地球。二、高中生在海洋科學概念詞彙運用產生迷思的三大詞彙為生質能源、黑潮及親潮。三、高中生海洋概念以知識面向的概念最高。四、高中生在海洋科學迷思概念試題評量中，平均答對率只有53%。五、黑潮得名緣由為高中生在海洋科學迷思概念評量中答對率最低的題目，僅有16%。六、「瞭解冰期與間冰期海平面的升降，對全球生物與自然環境可能造成影響」為高中生最常帶有迷思概念的能力指標。研究的結果可供我國海洋教育相關人員及高中教師參考，以提升海洋教育實施之成效與國民海洋科學素養。
高職生海洋科學素養與迷思概念之評量分析
(國立臺灣師範大學科學教育中心, 2014-08-??) 張正杰; 楊文正; 羅綸新; Cheng-Chieh Chang; Wen-Cheng Yang; L.S Laurence Lwo
本研究旨於探討高職學生運用海洋科學概念命題敘述、表達海洋科學概念、以及海洋科學素養與迷思概念之情形。研究以北台灣四所高職學生為對象，採用調查法與概念圖質性評分進行。共計回收291 份問卷，有效問卷為285 份。研究結果為：1.藉命題式概念圖造句評量，結果顯示高職學生海洋科學素養概念亟待加強。2.海洋科學素養問卷中平均答對率僅有49％。3.學生對「海中冰山融化是造成海平面上升的原因」一題之答對率最低。4.學生對「瞭解冰期與間冰期海平面的升降，對全球生物與自然環境可能造成影響」的能力指標為最常有迷思概念。研究結果可供海洋教育研究者及教師參考，以提升海洋教育課程學習之成效。