Browsing by Author "莊惠如"

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    同異質分組並付之差異化教學
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2014-09-??) 莊惠如; 王菀詩; 吳怡慧; Hui-Ju Chuang; Wan-Shih Wang; I-Hui Wu
    為了提升雙峰學生的學習動機，提供過合其程度的表現舞台，實施差異化分組教學，期望每個孩子都是教室中的主角。以基隆市某國中七年級學生為實施對象，南一版第二冊第二課Our Band Needs A Good Singer 為教學單元。教學活動採異質性分組，鼓勵學生相互學習分享與討論;評量活動採同質性分組，依照學生程度提供不同的學習單。百分之八十四學生認為以分組方式學習英語比以往的教學方式學得更快、更有好。學生表示分組教學可討論，很有趣'，有參與感，能提高學習動機及效率。期望老師將來能多使用分組合作學習。藉由營造異質學生良性互動的學習氛圍，差異化分組教學確能落實十二年國民基本教育有教無類、因材施教的教育理念。