Browsing by Author "莊雅雯"

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學校本位課程發展推動下教師經驗之傅柯式探究
(2012) 莊雅雯; Ya-Wen Zhuang
當前教育改革浪潮中，相關課程改革的新興議題與政策推陳出新。本研究關注「學校本位課程發展」的推動脈絡下如何構成教師經驗。筆者從自身經驗反思，深受傅柯的主體與權力論述啟發，進而運用敘述訪談法，並結合現場觀察，關注現場教師更具脈絡性、更細節的經驗，再將經驗現象與相關理論進行對話。最後，希望藉本研究的發現，反思學校本位課程發展的推動，回饋給當前課程改革的推動。
「臺北大內藝術區」畫廊群聚的發展與挑戰之案例研究
(2021) 莊雅雯; Chuang, Ya-Wen
「臺北大內藝術區」畫廊群聚的發展與挑戰之案例研究，以臺北大內藝術區為研究範圍，本研究方法採質性分析，並且使用觀察法、文獻分析、半結構式訪談法，希望藉由以上研究方式瞭解大內藝術區的發展以及分析該區的挑戰為何，並且也希望能以此論文提供一個作為外部觀察的觀點。研究結果歸納如下：（一）透過文獻分析畫廊群聚的歷史背景，勾勒出初步研究的輪廓。並且了解畫廊的遷移路徑，以及時代變遷以降畫廊群聚的原因。（二）大內藝術區作為凝聚大直內湖畫廊群聚的群體，背後有臺北市藝術產業協會（Taipei Art Industry Association）作為主要的支持，其凝聚的方式則是藉由舉辦藝術節慶來凝聚彼此之間的關係。（三）本文爬梳2014至2019年之策展理念以及策展策略，可由每一屆策略明顯看出策展方式對於畫廊群聚的影響有其正面發展及負面發展。（四）大內藝術區作為畫廊群聚後所成立的組織，其成員主要以商業取向為目標的畫廊，以公眾性作為策展目標的藝術節慶作為聯繫會員之間的關係，在這幾年的觀察下，部分畫廊難以成功維持長久合作關係。（五）大內藝術節的舉辦，對於當地產業以及畫廊的正面影響能夠使該區其維持跨界合作之關係，策展模式的選擇亦可影響期間之連結。與此同時，大內藝術區的內部連結性尚待不足，藝術節亦沒有建立明確工作團隊，藝術區亦無研究組織，故無法有效率以及有明確手段來維繫該區發展。