Browsing by Author "董秀蘭 教授"

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    高中職種子教師對審議民主融入課程的觀點研究
    (2009) 簡乃欣
    摘要 本研究以參與「2007審議民主高中種子教師培訓營」及「2007 審議式民主與公民養成研討會」高中職教師為研究對象，探究教師們對於審議民主融入高中職課程的觀點，分別以問卷調查及訪談混合設計來蒐集資料，研究教師的個人背景因素及環境因素等自變項，與審議民主融入高中職課程目標、必備條件及所需支援等依變項之相關情形。 研究結果有以下發現： 一、不同背景教師對審議民主融入課程的「知識」、「情意態度」目標看法一致。 二、不同「年資」教師對審議民主融入課程的「技能」目標有差異。 三、不同「任教科目」教師對審議民主融入課程的途徑看法不一致。 四、不同任教科目教師對教師應具備的基本知能看法不一致。 五、不同背景教師對教師應具備的人格特質看法一致。 六、不同「性別」、「學歷」、「擔任導師」及「任教科目」教師對教師應具備專業能力看法有差異。 七、不同背景教師對所需專業進修與成長看法相同。 八、不同背景教師對所需行政與政策支援觀點達顯著一致性。 本研究最後根據文獻探討並總結研究發現，對高中職教師、高中職學校、高中職教育主管機關、師資培育與進修機構以及後續研究者提出建議。