Browsing by Author "蔡元隆"
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Item 教師教學部落格的角色定位之探討及其在教學上的意涵(師資培育與就業輔導處, 2007-04-??) 蔡元隆; 侯相如; Tsai, Yuang-lungHou, Hsiang-juItem 教師教學部落格的角色定位之探討及其在教學上的意涵(師資培育與就業輔導處, 2007-04-??) 蔡元隆; 侯相如; Tsai, Yuang-lungHou, Hsiang-juItem 教師教學部落格的角色定位之探討及其在教學上的意涵(師資培育與就業輔導處, 2007-04-??) 蔡元隆; 侯相如; Tsai, Yuang-lungHou, Hsiang-juItem 「矛」與「盾」的衝突:論日治時期初等學校臺籍教師的「隱性抗議」之意涵及其在臺灣教育史上的啟示(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2013-06-??) 張淑媚; 蔡元隆; 黃雅芳; Shu-Mei Chang; Yuan-LungTsai; Ya-Fang Huang本文昌在探討自治時期初等學校臺籍教師在「矛盾」的殖民處境中，如何通過努力教學以達「隱性抗議」及其在臺灣教育史上的故示。本研究採用文獻分析方式，針對蔡元隆(2008 )、蔡元隆、侯相如(2008a ' 2008b ' 2009) 、蔡元隆(2010) 、蔡元隆、朱歐華(2010 )及蔡元隆、張;就媚、黃雅芳(2012a) 在著作中提及自治時期初等學校少數臺籍教師「隱性抗議」之概念，進行介紹與探討，並輔以口述歷史的方式針對三位在日治時期服務-的臺籍教師取得珍貴的口述訪談，用以佐證「隱性抗議」的存在性，接著深入闡述「隱性抗議」在臺灣教育史上的意義。綜合歸納與分析後發現:日治時期初等學校的少數臺籍教師受到知識的故蒙後，察覺到自身的被殖民處境，但由於身份矛盾，所以僅能通過努力教學以達「隱性抗議」來抗拒日本的殖民統治。再者，日治時期初等學校的少數臺籍教師透過課堂教學、課後補習教學的途徑進行「隱性抗議J '讓臺灣囝仔能在社會流動中躍升至中、上階級，所以課堂教學、課後補習已不僅是教師單純展現個人能力的方式，更帶有反思後殖民地的情結存在。最後，在臺灣教育史上的日治殖民抗爭史中，初等學校的少數臺籍教師並非無聲或缺席，他們只是通過高層次的「隱性抗議」進行抗拒，進而展現出轉化型知識份子的能動性及批判性。Item 臺灣日治時期初等學校體罰現況初探(師資培育與就業輔導處, 2009-03-??) 蔡元隆; 侯相如; Tsai, Yuan LongHou, Hsiang JuItem 臺灣日治時期初等學校體罰現況初探(師資培育與就業輔導處, 2009-03-??) 蔡元隆; 侯相如; Tsai, Yuan LongHou, Hsiang Ju